تأثير إستخدام استراتيجية تدريسية مقترحة في ضوء نموذج و يتلى للتعلم البنائي على بعض المهارات الفنية في رياضة كرة السلة لدى التلاميذ المعاقين سمعيا

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية و يتلى في تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة السلة (مسك الكرة و استلامها، التمريرة الصدرية، التمريرة المرتدة، المحاورة (تنطيط الكرة)) لدى التلاميذ المعاقين سمعيا، و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي نظرا لملائمته لطبيعة البحث، وقد استعانت الباحثة بإحدى التصميمات التجريبية و هو التصميم التجريبي لمجموعة واحدة تجريبية بتطبيق القياسات القبلية و البعدية للمجموعة، وقد قامت الباحثة باختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من التلميذات المقيدين بالمرحلة الابتدائية بمدرسة الأمل للصم و ضعاف السمع التابعة لإدارة وسط التعليمية بمحافظة الإسكندرية و بلغ عدد أفراد العينة (24) تلميذة بنسبة 60 % من المجتمع الأصلي للعينة، وقد تم اختيار (16) تلميذة بنسبة 40% عينة استطلاعية من داخل المجتمع و خارج عينة البحث لتقنين أدوات البحث، و كانت اهم النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في مهارات كرة السلة من خلال استخدام استراتيجية و يتلى للتعلم البنائي لصالح القياس البعدي، كما ساهمت استراتيجية و يتلى للتعلم البنائي في تنمية السلوك التعاوني و الروابط الاجتماعية و الاحترام المطلوب لنجاح العملية التعليمية.