تأثير برنامج تعليمي في ضوء التحول الرقمي على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في الجمباز

Abstract AR

و من خلال عمل الباحثة كمدربة جمباز أيروبك و من خلال تدريبها وجدت أن المبتدئات لديهن مشكلة في استيعاب مهارات جمباز الأيروبك كفرع جديد للجمباز في مصر، كما لاحظت الباحثة أن أسلوب التعليم للمهارات المتبع يعتمد اعتمادا كليا علي المدربه في تقديم المهارات عن طريق أداء نموذج و الشرح اللفظي أحيانا و التدريبات للمهارات الأساسية المحددة للبطولة تحت (8-11-14-.

.

.

.

.

الخ)، و لايتيح للمبتدئة المشاركة الإيجابية في التدريب لتواكب الاتجاهات المعاصرة في مجال التعليم للارتقاء بمستوي أداء المبتدئات كما أنه لايراعي الفروق الفردية بين المبتدئات و لا يتيح لهم اختيار مستوي الصعوبة وفقا لمستواهم و لا يوفر لهم التغذيه الراجعة الفردية لكل مبتدئة علي حدي.

و من هنا جاءت الأهمية لاستخدام التعلم المستند إلى المخ و تفعيل استراتيجيات تعليم حديثة تتيح للمبتدئة المشاركة الفعالة في تكوين جملتها ليتحقق الوعي الكافي و التمكن من أداء المهارات تماشيا مع متطلبات البطولة، و تعد نظرية التعلم المستند إلي المخ إحدي النظريات الحديثة التي تتماشي مع متطلبات العصر، كما أنها تتيح للمبتدئات عنصر الاستمتاع بالتدريب و تحفيزهم في تحمل مسئوليه تعلمهم و تزيد التفاعل و الاتصال بين المبتدئات و بين مدربيهم، مما يساعد المدرب في التعرف علي نقاط الضعف و القوة في استيعابهم و مستوي ادراكهم للمهارات، وفي حدود علم الباحثة وجدت أنه لم يتطرق أحد الباحثين الي استخدام التعلم المستند الي المخ في تدريب جمباز الايروبك للمهارات "قيد البحث".