درجة توظيف معلمي التاريخ للمستحدثات التكنولوجية في التدريس

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور معلمي التاريخ لطلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت في استخدامهم المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، قد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية و البالغ عددهم (703) معلما و معلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية من مجتمع الدراسة و الذى بلغ عددهم (160)، كما استخدم الباحث أداة ملاحظة مكونه من (41) عبارة غطت ستة مجالات رئيسة، وتوصلت النتائج ان دور معلمي ضرورة توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية جاء بدرجة متوسطة، فقد لاحظ الباحث انخفاض في مهارات التدريس باستخدام المستحدثات التكنولوجية من قبل معلمى التاريخ بالمرحلة الثانوية وأن استخدام الوسائل التعليمية و ما تقدمه من دور مهم في عملية التعليم و التعلم وجودته قليل جدا من قبل معلمى التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية، في ظل تقدم تكنولوجي مضطرد في مجال تكنولوجيا التعليم، و أوصي البحث ضرورة تجهيز جميع مدارس المرحلة الثانوية بالإمكانات التي تسمح باستخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم، عقد دورات تدريبية لجميع معلمي التاريخ، و يتم من خلالها إطلاعهم على ما استجد في مجال استخدام تقنيات التعليم، تدريب معلمي التاريخ لاستخدام المستحدثات التكنولوجية وكيفية توظيفها في العملية التعليمية، نشر الوعي بأهمية توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، لدى الطالب و أولياء الامور، ضرورة إنشاء مراكز متخصصة لإنتاج البرامج التعليمية و تجهيزها لإستخدام المدارس