صعوبات توظيف المستحدثات التكنولوجية-الإعلام الآلي المنفصل نموذجا -لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حسب وجهة نظر أساتذة المرحلة الابتدائية دراسة استكشافية بابتدائيات ولاية سطيف
Other Title(s)
Difficulties of employing technological innovations, unplugged computing, for thedevelopment of creative thinking in primary school students according to school teach
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 11, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.28-43, 16 p.
Publisher
Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah Laboratoire de Psychométrie et Counselling
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Teachers
- Primary education
- Primary schools
- Educational programmes
- Thinking
- Creative thinking
- Scientific innovations
- Cognition
- Critical thinking
- Computer science
- Setif
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى رصد أهم العراقيل التي تواجه أساتذة التعليم الابتدائي و تحول بينهم و بين استدخال المستحدثات التكنولوجية بهدف تنمية التفكير الإبداعي، وقد شملت الدراسة 50 أستاذا و أستاذة n=50) )موزعين على 20ابتدائية من ابتدائيات ولاية سطيف تم انتقاؤهم بطريقة قصدية.
و للإجابة على أسئلة الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي، و بعد المعالجة الإحصائية للبيانات و تحليلها.
توصلت نتائج هذه الدراسة إلى أن: أساتذة الطور الابتدائي يمتلكون أفكارا خاطئة حول المستحدثات التكنولوجية، وأنهم نظير البرنامج الدراسي المكثف، و عدم توفر الوسائل، نادرا ما يفكرون في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ، كما تشير هذه الدراسة إلى أن أساتذة التعليم الابتدائي في مجملهم مستعدون لاستدخال المستحدثات التكنولوجية و بالتحديد الإعلام الآلي المنفصل، بعدما فهموا ماهيتها وكيفية توظيفها.
وعليه فان مراجعة المنهاج الدراسي و إعادة تكوين الأساتذة صارا ضرورة حتمية لدفع المنظومة التربوية دفعة قوية لمسايرة التقدم.
العلمي
Abstract EN
The present study aims to monitor the most important obstacles facing primary school teachers and preventing them from introducing technological innovations with the aim of developing creative thinking.
The study included 50 teachers (n = 50) distributed over 20 primary schools in the state of Setif who were selected deliberatly.
To answer the study questions, the descriptive approach was adopted.
After statistical processing and analysis of the data.
The results of this study concluded that primary school teachers have wrong ideas about technological innovationsAnd that, in contrast to the intensive academic program, and the lack of means, they rarely think about developing creative thinking among pupils, and this study indicates that primary school teachers as a whole are ready to introduce technological innovations- the Computer Science Unplugged -, after they understand what it is and how to employ it.
Therefore, the curriculum review and the re-training of teachers have become an inevitable necessity to push the educational system a strong push to keep pace with scientific progress.
American Psychological Association (APA)
لعوج، مريم وزندي، يمينة. 2021. صعوبات توظيف المستحدثات التكنولوجية-الإعلام الآلي المنفصل نموذجا -لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حسب وجهة نظر أساتذة المرحلة الابتدائية دراسة استكشافية بابتدائيات ولاية سطيف. المرشد،مج. 11، ع. 2، ص ص. 28-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314347
Modern Language Association (MLA)
لعوج، مريم وزندي، يمينة. صعوبات توظيف المستحدثات التكنولوجية-الإعلام الآلي المنفصل نموذجا -لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حسب وجهة نظر أساتذة المرحلة الابتدائية دراسة استكشافية بابتدائيات ولاية سطيف. المرشد مج. 11، ع. 2 (2021)، ص ص. 28-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314347
American Medical Association (AMA)
لعوج، مريم وزندي، يمينة. صعوبات توظيف المستحدثات التكنولوجية-الإعلام الآلي المنفصل نموذجا -لتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حسب وجهة نظر أساتذة المرحلة الابتدائية دراسة استكشافية بابتدائيات ولاية سطيف. المرشد. 2021. مج. 11، ع. 2، ص ص. 28-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314347
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1314347