![](/images/graphics-bg.png)
عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات : عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات
Other Title(s)
Factors attributing academic success and failure and its relationship to self-esteem among high school students
Joint Authors
الورعادي، فاتح
ابن الطاهر، سليم
Source
Issue
Vol. 11, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.167-178, 12 p.
Publisher
Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah Laboratoire de Psychométrie et Counselling
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى البحث في العلاقة بين عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و تقدير الذات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، طبقت الدراسة على عينة مكونة من 80 تلميذ و تلميذة، بحيث تم تطبيق مقياس عزو النجاح و الفشل الدراسين و مقياس تقدير الذات، كما حاولنا التعرف على الاختلافات في درجة تقدير الذات وتوصلنا إلى أن العلاقة الارتباطية ضعيفة بين عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و تقدير الذات، كما أن الفروقات في عوامل العزو الداخلية و الخارجية للنجاح و الفشل الدراسيين لم تظهر على مستوى الجنس في حين ظهرت الفروق في تقدير الذات على مستوى الجنس لصالح الإناث، ولما كانت عملية العزو عملية فارقيه تتحكم فيها محددات داخلية و خارجية أهمها الأسلوب الإدراكي للفرد الذي يعالج به المواقف التي تمر بها، ولما كان تقدير الذات عاملا متغيرا نسبيا بتغير الحالة النفسية و الجسمية و الاجتماعية للفرد و مدى تكيفه مع متطلبات البيئة فإن النتائج التي توصلت إليها دراستنا لا يمكن تعميمها على كل التلاميذ تبقى مرتبطة بعينة الدراسة.
و هذا ما تتسم به طبيعة البحوث
Abstract EN
The study aimed to investigate the relationship between the factors attributing academic success and failure and self-esteem among third-year high school students.
The study was applied to a sample of 80 male and female students, so that the study success and failure attribution scale and the self-esteem scale were applied, and we also tried to identify differences in the degree of appreciation.
The self and we concluded that the correlation is weak between the factors attributing academic success and failure and self-esteem, and that the differences in the internal and external factors of attribution to academic success and failure did not appear at the level of sex, while differences appeared in self-esteem at the level of sex in favor of females.
Its difference is controlled by internal and external determinants, the most important of which is the individual's cognitive method by which he addresses the situations that you are going through, and since self-esteem is a relatively variable factor due to the change in the psychological, physical and social state of the individual and the extent of his adaptation to the requirements of the environment, the results of our study cannot be generalized to all students With a sample study.
This is characterizes of research.
American Psychological Association (APA)
الورعادي، فاتح وابن الطاهر، سليم. 2021. عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات : عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات. المرشد،مج. 11، ع. 2، ص ص. 167-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314355
Modern Language Association (MLA)
الورعادي، فاتح وابن الطاهر، سليم. عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات : عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات. المرشد مج. 11، ع. 2 (2021)، ص ص. 167-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314355
American Medical Association (AMA)
الورعادي، فاتح وابن الطاهر، سليم. عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات : عوامل عزو النجاح و الفشل الدراسيين و علاقته بتقدير الذات. المرشد. 2021. مج. 11، ع. 2، ص ص. 167-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314355
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1314355