التكفل النفسي العصبي و التربوي و الاجتماعي من خلال إعداد و تطبيق برنامج تأهيلي على عينة من أطفال طيف التوحد

Abstract AR

في البداية نشير إلى أننا قد أجرينا هذه الدراسة سابقا على حالتين من أطفال طيف التوحد و لأجل التوسع في النتائج واصلنا في تطبيق البرنامج على حالة ثالثة لطفل يعاني من طيف التوحد.

و لقد هدفت الدراسة لمعرفة فعالية برنامج تدريبي في تحسين مهارات (الاستقلالية الذاتية، التفاعل الاجتماعي، التواصل اللغوي وغير اللغوي)، و من أجل تحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على برنامج تدريبي معد لتأهيل أطفال طيف التوحد لدى عينة تتكون من ثلاث أطفال تراوحت أعمارهم بين6 و 8 سنوات وقد تم اختيارها اعتمادا على السلم القياسي للأطفال التوحديين ( C.

A.

R.

S ) وذلك بهدف تحديد درجة التوحد عند كل حالة وقائمة الخصائص العيادية المختصة في مجالات البحث الثلاث (الاستقلالية الذاتية و التفاعل الاجتماعي والتواصل اللغوي وغير اللغوي ) المختارة من قبل الباحثتين من بين بنود الخصائص العيادية لأطفال التوحد المستخدمة لوضع الخطة العلاجية المناسبة لكل طفل، و من ثم وضع خطة البرنامج التدريبي لكل حالة استنادا إلى ( قائمة الخصائص العيادية لأطفال التوحد)، كما اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي و قد أسفرت النتائج على فعالية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات الاستقلالية الذاتية، التفاعل الاجتماعي، خاصة مهارات التواصل اللغوية وغير اللغوية لدى الأطفال عينة الدراسة.

.