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التصورات الاجتماعية لمفهوم المدرسة لدى لأستاذ
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 10 (30 Jun. 2017), pp.41-51, 11 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract FRE
L’efficacité des établissements scolaires dépend de la contribution de ses acteurs au développement du processus d'apprentissage et de la réalisation des objectifs pédagogiques préétablis.
L’enseignant en qualité d’acteur d'un système éducatif en évolution a un rôle déterminant et un impact important dans l’apprentissage et la réussite scolaire des élèves (effet enseignant) en transmettant son savoir et en valorisant les compétences et la progression académique des élèves.
Les représentations sociales des acteurs de l’éducation, et celles des enseignants en particulier, tant dans leurs discours que dans leurs pratiques enseignantes visent l’amélioration du processus d’apprentissage et la réalisation des objectifs pédagogiques.
American Psychological Association (APA)
سوفي، نعيمة. 2017. التصورات الاجتماعية لمفهوم المدرسة لدى لأستاذ. أبحاث نفسية و تربوية،مج. 4، ع. 10، ص ص. 41-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314608
Modern Language Association (MLA)
سوفي، نعيمة. التصورات الاجتماعية لمفهوم المدرسة لدى لأستاذ. أبحاث نفسية و تربوية مج. 4، ع. 10 (حزيران 2017)، ص ص. 41-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314608
American Medical Association (AMA)
سوفي، نعيمة. التصورات الاجتماعية لمفهوم المدرسة لدى لأستاذ. أبحاث نفسية و تربوية. 2017. مج. 4، ع. 10، ص ص. 41-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314608
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 69-70
Record ID
BIM-1314608