العون الأكاديمي و علاقته بمتغيري الكلية و المرحلة لدى طالبات قسم رياض الأطفال
Other Title(s)
The academic assistance and its relationship with the college and stage variables at the department of kindergarten's students
Joint Authors
مطشر، نبأ مجيد
الوائلي، جميلة رحيم عبد
Source
Issue
Vol. 32, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.100-113, 14 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على العون الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال و إلى معرفة الفروق في العون الأكاديمي لدى طالبات القسم على وفق متغير الكلية (التربية للبنات) في بغداد و ذي قار.
فضلا عن معرفة الفروق في العون الأكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال على وفق متغير المرحلة الدراسية و العلاقة بين العون الأكاديمي وبعض المتغيرات لدى طالبات قسم رياض الأطفال.
و بناء عليه فقد تم تحديد عينة الدراسة لتشتمل على طالبات قسم رياض الأطفال في جامعتي بغداد و ذي قار للعام الدراسي (2019-2020)، إذ تكونت عينة البحث من (400) طالبة من الجامعتين و للمراحل (الثانية، الثالثة، الرابعة).
و لغرض قياس متغير البحث و هو العون الأكاديمي قامت الباحثتان بإعداد مقياس العون الأكاديمي على وفق الخطوات العلمية لبناء المقاييس النفسية، و استخرجت صدق المقياس و ثباته، و استعملت الباحثتان وسائل إحصائية مناسبة لإظهار نتائج البحث مثل (معامل بيرسون و الاختبار التائي و تحليل التباين).
و أهم النتائج التي توصلت اليها الباحثتان هي : تمتلك الطالبات القدرة على طلب العون الأكاديمي و توجد فروق إحصائية للعون الأكاديمي على وفق متغير الكلية.
كما أن هناك فرقا في العون الأكاديمي بين المرحلة الثانية و المرحلة الرابعة لصالح المرحلة الثانية و فروق ذات دلالة إحصائية بين المرحلة الثالثة و المرحلة الرابعة لصالح المرحلة الثالثة.
Abstract EN
The study aims at knowing students’ academic assistance at the Department of Kindergarten.
It further aims to know the difference of academic assistance among these students with respects to variables like (college of education for women, Baghdad, Thi-Qar).
It also aims to know about the difference according to the academic level variable, in addition to its relation to some other variables.
To achieve the objectives of the study, a number of university female students were selected from both Baghdad an Thi-Qar Universities in the academic year 2019-2020.
The sample of the participants consisted of (400) students from the (second, third, and fourth) levels.
To measure the study variable represented by the concept of academic assistance, the researchers designed a measurement test following the scientific steps followed when preparing psychological measurements.
Then, the validity and reliability of the measuring test was derived.
The researchers further used statistical tools to derive the findings of the study, such as Pearson’s factor, the t-test, and variance analysis).
The study has concluded that students have the ability to ask for academic assistance.
Besides, there are statistical differences of the academic assistance according to the college variable.
Moreover, there are differences of academic assistance between the second and fourth levels in favor of the second level, and between the third and fourth in favor of the third.
American Psychological Association (APA)
مطشر، نبأ مجيد والوائلي، جميلة رحيم عبد. 2021. العون الأكاديمي و علاقته بمتغيري الكلية و المرحلة لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 32، ع. 4، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316465
Modern Language Association (MLA)
مطشر، نبأ مجيد والوائلي، جميلة رحيم عبد. العون الأكاديمي و علاقته بمتغيري الكلية و المرحلة لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات مج. 32، ع. 4 (كانون الأول 2021)، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316465
American Medical Association (AMA)
مطشر، نبأ مجيد والوائلي، جميلة رحيم عبد. العون الأكاديمي و علاقته بمتغيري الكلية و المرحلة لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات. 2021. مج. 32، ع. 4، ص ص. 100-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316465
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 108-110
Record ID
BIM-1316465