فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية
Joint Authors
إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل
أبو شامة، محمد رشدي
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 21, Issue 3 (31 Mar. 2018), pp.1-64, 64 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
64
Topics
- Education
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Classrooms
- Hyperactivity
- Data analysis
- Mental maps
- Competency-based education
- Performance development
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية.
و لتحقيق ذلك تم استخدام التصميم شبه التجريبي، و استخدام التصميم البحثى القبلى البعدى للمجموعتين، و تكونت عينة البحث من (34) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، موزعين على مجموعتين: تجريبية درست وحدة " الطاقة وصورها " المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالفصل الدراسي الثاني باستخدام الخرائط الذهنية، و ضابطة درست نفس محتوى وحدة التجريب بالطريقة المعتادة.
وقد أعد الباحثان أدوات البحث ممثلة فى: اختبار تحصيلي، و مقياس اضطراب الانتباه، مقياس الذاكرة العاملة، وتم إجراء الضبط العلمي للأدوات و التأكد من صلاحيتها للتطبيق، كما تم إعداد دليل للمعلم و كراسة نشاط التلميذ، و دليل للمعلم، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين قبليا، و بعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق الأدوات بعديا، وتم استخدام الإحصاء اللابارامتري في تحليل البيانات، و أظهرت النتائج فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل، و بقاء اثر التعلم، و تحسين الذاكرة العاملة، كما أظهرت وجود ارتباط موجب ودال لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بين الذاكرة العاملة وكل من التحصيل البعدي و التحصيل المؤجل، وفي ضوء ما أسفرت عن البحث من نتائج تم صوغ عددا من التوصيات و البحوث المقترحة لتطوير الأداء التدريسي للمعلمين.
American Psychological Association (APA)
أبو شامة، محمد رشدي وإبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل. 2018. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 21، ع. 3، ص ص. 1-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318271
Modern Language Association (MLA)
أبو شامة، محمد رشدي وإبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 21، ع. 3 (2018)، ص ص. 1-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318271
American Medical Association (AMA)
أبو شامة، محمد رشدي وإبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الإبتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2018. مج. 21، ع. 3، ص ص. 1-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318271
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1318271
