تصور مقترح لتطوير بعدي المساءلة الإدارية و العدالة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة

Abstract AR

هدف البحث إلى التوصل إلى تقديم تصور مقترح لتطوير بعدى المساءلة الإدارية و العدالة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي؛ لمناسبته لطبيعة الدراسة و أهدافها، وتم استخدام استبانة – من إعداد الباحثة موجهه إلى عينة من أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم قوامها(60) بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال(القاهرة – المنصورة – المنيا)؛ لتشخيص واقع بعدى المساءلة الإدارية و العدالة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج؛ أهمها تحقق بعد المساءلة الإدارية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال بشكل متوسط من قبل القيادات الأكاديمية(العميد – رؤساء الأقسام)، ما عدا العبارات الخاصة بـــ( وضع الموازنة الخاصة بالحوافز ليتم منحها للمتميزين ذوى الأداء الجيد بالكلية أو القسم) جاءت أقل من الحد الأدنى لحدود الثقة؛ مما يدل على عدم تحققها، و تحقق بعد العدالة التنظيمية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال بشكل متوسط من قبل القيادات الأكاديمية(العميد – رؤساء الأقسام) ما عدا العبارات الخاصة بــ(التعامل بحيادية عند تطبيق الأنظمة و القوانين، و الالتزام باتباع السلوكيات الأخلاقية، و تطبيق المعايير الاخلاقية في كل شئون الكلية، و مكافاة الممارسات الأخلاقية، و اتباع أنماط القيادة التي تمثل بعد أخلاقي) تزيد عن الحد الأعلى للثقة؛ مما يدل على تحققها بدرجة كبيرة لدى رؤساء الأقسام.

و انتهى البحث بتقديم تصور مقترح لتطوير بعدى المساءلة الإدارية و العدالة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بكليات إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة.