فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 21, Issue 9، ج. 3 (31 Jul. 2018), pp.86-122, 37 p.
Publisher
Egyptian Council of Mathematics Education
Publication Date
2018-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث و التى تمثلت في اختبار حل المشكلات و اختبار اتخاذ القرار.
و خلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى لاختبار حل المشكلات لصالح القياس البعدى عند مستوى دلاله (0.01).
- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدى لاختبار حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلاله (0.01).
- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى لاختبار اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدى عند مستوى دلاله (0.01).
- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدى لاختبار اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلاله
Abstract EN
(0.01).
The current research aimed at investigating the effect of using information processing strategies in teaching mathematics to develop problem solving and decision-making.
In this context, the researcher designed the research instruments which represented in a problem-solving test and the decision-making test.
Results concluded that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of problem-solving test in favor of the post administration at the level of 0.01.
- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to problem solving for the experimental group.
- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of decision-making test in favor of the post administration at the level of 0.01.
- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to decision-making for the experimental group.
American Psychological Association (APA)
يحيى زكريا صاوي. 2018. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 21، ع. 9، ج. 3، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804
Modern Language Association (MLA)
يحيى زكريا صاوي. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات مج. 21، ع. 9، ج. 3 (تموز 2018)، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804
American Medical Association (AMA)
يحيى زكريا صاوي. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. 2018. مج. 21، ع. 9، ج. 3، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1318804