أثر استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري

Other Title(s)

The effect of using color, icon, image strategy on science achievement for fifth primary pupils and the development of their visual thinking skills

Joint Authors

ذنون، رنا محفوظ يونس الملا
بشرى خميس محمد

Source

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية

Issue

Vol. 17, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.482-502, 21 p.

Publisher

University of Mosul College of Basic Education

Publication Date

2021-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

21

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

يهدف البحث الحالي الي معرفة اثر استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري.

تم استخدام التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية و الاخرى ضابطة، و قد بلغ حجم عينة البحث (60) تلميذ بواقع (30) تلميذ في المجموعة التجريبية و (30) تلميذ في المجموعة الضابطة، و قد تم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : درجة الذكاء، العمر الزمني للتلاميذ محسوبا بالأشهر، درجة مادة العلوم في الصف الرابع، المستوى التعليمي للأبوين، اختبار مهارات التفكير البصري القبلي، و لتحقيق هدف البحث تم إعداد أداتين الأولى : اختبار تحصيلي في مادة العلوم مكون بصيغته النهائية من (25) فقرة، و قد اتسم بالصدق و الثبات الذي بلغ (0.80) باستخدام معادلة كودر-ريتشاردسون (20).

أما الأداة الثانية فهو اختبار لمهارات التفكير البصري الذي اعده ابوليلة (2017) و قد استخرجت الباحثتان صدقه و تميزه و ثباته الذي بلغ (0.82) باستخدام معادلة كودر-ريتشاردسون (20) و قد تكون بصيغته النهائية من(26) فقرة، و بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري.

Abstract EN

The current research aims at knowing the effect of color, symbol, and image on the achievement of fifth graders in science and their visual thinking skills.

The experimental design with two equal groups, one experimental and the other control, was used.

The size of the research sample was (60) students, with (30) students in the experimental group and (30) students in the control group, and the parity between the two research groups was done in the following variables: The degree of intelligence, the chronological age of the pupils calculated in months, the degree of science in the fourth grade, the educational level of the parents, a test of tribal visual thinking skills, and to achieve the goal of the research, two tools were prepared, the first: an achievement test in the science subject in its final form of (25) paragraphs, and it was characterized by honesty and stability, which amounted to (0.80) using the Couder-Richardson equation (20).

As for the second tool, it is a test of visual thinking skills prepared by Abu Laila (2017).

The two researchers extracted its validity, excellence, and stability, which amounted to (0.82) using the Couder-Richardson equation (20) and it may be in its final form of (26) paragraphs, and after processing the data statistically using the t-test ( T-Test) for two independent samples The results showed the effectiveness of using the color-symbol-picture strategy in the achievement of science subject by fifth-grade pupils and developing their visual thinking skills.

American Psychological Association (APA)

بشرى خميس محمد وذنون، رنا محفوظ يونس الملا. 2021. أثر استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 17، ع. 4، ص ص. 482-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321179

Modern Language Association (MLA)

بشرى خميس محمد وذنون، رنا محفوظ يونس الملا. أثر استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 17، ع. 4 (2021)، ص ص. 482-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321179

American Medical Association (AMA)

بشرى خميس محمد وذنون، رنا محفوظ يونس الملا. أثر استراتيجية اللون الرمز الصورة في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم و تنمية مهارات تفكيرهم البصري. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2021. مج. 17، ع. 4، ص ص. 482-502.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321179

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 501-502

Record ID

BIM-1321179