أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن في الأردن للمفاهيم الرياضية و تنمية معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات
Other Title(s)
The impact of active learning on the acquisition of mathematics concepts and the development of beliefs towards mathematics among eighth-grade Jordanian students
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 135 (30 Jun. 2020), pp.209-236, 28 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
28
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الرياضية، و في تنمية معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات.
تكونت عينة الدراسة من (61) طالبا من طلبة الصف الثامن الأساسي في إحدى مدارس التعليم الأساسي في محافظة إربد، و تم اختيار عينة الدراسة بصورة قصدية كعينة متيسرة، و اختيرت إحدى الشعب بصورة عشوائية كمجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (31) طالبا، و أخرى مجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (30) طالبا.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار المفاهيم الرياضية المتعلق بوحدة المجسمات، و تكون في صورته النهائية من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و من ثم تم بناء مقياس "المعتقدات نحو تعلم الرياضيات" من خلال الاستعانة بعدد من المقاييس العالمية و قد تكون من (20) فقرة أيضا.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الرياضية من جهة، و في تطور معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات من جهة أخرى، تعزى لطريقة التدريس و لصالح طريقة التدريس المبنية على منحى التعلم النشط.
و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي المدارس على كيفية تطبيق منحى التعلم النشط داخل الغرف الصفية، من شأن ذلك أن يطور من عملية تعلم الطلبة للرياضيات و ينمي من معتقداتهم نحو تعلمها.
Abstract EN
This study investigates the role of active learning in helping eighth-grade Jordanian students acquire mathematics concepts and develop their beliefs towards mathematics.
The research sample consisted of 61 eighth-grade students in a school in Irbid, Jordan.
The students were divided into two groups H an experimental group (n = 31), and a control group (n = 30).
For the purpose of this study, the researcher designed a multiple choice mathematics test made up of twenty items that covered three-dimensional shapes.
In addition, the researcher developed a scale of (20) items based on international measurements to assess the development of students’ beliefs towards mathematics.
The result of the study revealed that there was a statistically significant difference at (a = 0.05) in students’ attainment of mathematical concepts and in the development of students’ beliefs towards learning mathematics.
Such differ-ences may be attributed the teaching method of active learning.
Therefore the researcher recommends training mathematics teachers in the methods of active learning in order to develop students’ acquisition of mathematics concepts and their beliefs towards mathematics.
American Psychological Association (APA)
النمراوي، زياد محمد أحمد. 2020. أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن في الأردن للمفاهيم الرياضية و تنمية معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 135، ص ص. 209-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321415
Modern Language Association (MLA)
النمراوي، زياد محمد أحمد. أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن في الأردن للمفاهيم الرياضية و تنمية معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات. المجلة التربوية مج. 34، ع. 135 (حزيران 2020)، ص ص. 209-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321415
American Medical Association (AMA)
النمراوي، زياد محمد أحمد. أثر استخدام التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن في الأردن للمفاهيم الرياضية و تنمية معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 135، ص ص. 209-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321415
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 233-236
Record ID
BIM-1321415