الخصائص النفسية و المعرفية اللازمة لتنمية التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس و التحصيل الدراسي
Other Title(s)
The psychological and cognitive characteristics necessary for the development of positive thinking among tenth grade students in light of gender and educational achievement
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 137 (31 Dec. 2020), pp.253-290, 38 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
38
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر بعض الخصائص النفسية و المعرفية في مستوى التفكير الإيجابي.
أجريت الدراسة على عينة مكونة من (97) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة سلفيت-فلسطين، و استخدم المقياس العربي للتفكير الإيجابي من إعداد د.
عبد الستار إبراهيم وتم الاقتصار على أربعة جوانب منه ؛ هي : التوقعات الإيجابية و التفاؤل، الضبط الانفعالي، الشعور العام بالرضا، تقبل المسؤولية الشخصية.
و أظهرت النتائج عدم فاعلية الجنس و التحصيل الدراسي في التأثير على مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد عينة الدراسة.
كما تبين وجود علاقة طردية قوية ما بين الدرجة الكلية للمقياس بمجالاته الأربعة : (التوقعات الإيجابية و الضبط الانفعالي و الشعور بالرضا و تحمل المسؤولية الشخصية) و بين مستوى التفكير الإيجابي حيث بلغت درجة التأثير 76.68 %.
و خرجت الدراسة بجملة من التوصيات ؛ منها : ضرورة تركيز المربين و التربويين على تعليم الطلبة الأنماط الفكرية الإيجابية لارتباطها القوي بالجوانب الإيجابية من شخصية الفرد.
Abstract EN
The present study aims to investigate the effect of some psychological and cognitive characteristics in the level of positive thinking.
It was conducted on a sample of (97) students from the 10th grade in sal fit-Palestine and the Arab scale of positive thinking was used.
Four aspects of it are positive expectations and optimism, emotional control, general sense of satisfaction, accepting personal responsibility.
The results showed the ineffectiveness of sex and academic achievement in influencing the level of positive thinking among the sample members of the study.
Results showed a strong positive relationship between the total degree of the scale in four areas: (positive expectations and emotional control and a sense of satisfaction and personal responsibility) and the level of positive thinking where the effect size reached 76.68 %.
The study concluded with a number of recommendations, the most important of which is : educators should focus on the teaching of students’ positive thinking patterns because of strong relationship with the positive aspects of the individual’s, personality.
American Psychological Association (APA)
بلبيسي، منى عبد القادر سعيد. 2020. الخصائص النفسية و المعرفية اللازمة لتنمية التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس و التحصيل الدراسي. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 137، ص ص. 253-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321452
Modern Language Association (MLA)
بلبيسي، منى عبد القادر سعيد. الخصائص النفسية و المعرفية اللازمة لتنمية التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس و التحصيل الدراسي. المجلة التربوية مج. 34، ع. 137 (كانون الأول 2020)، ص ص. 253-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321452
American Medical Association (AMA)
بلبيسي، منى عبد القادر سعيد. الخصائص النفسية و المعرفية اللازمة لتنمية التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس و التحصيل الدراسي. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 137، ص ص. 253-290.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321452
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 286-290
Record ID
BIM-1321452