استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى
Other Title(s)
Self-organized learning strategies according to the Purdie model in light of the academic specialization and level of academic achievement of Umm Al-Qura University students
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2020, Issue 3 (31 Oct. 2020), pp.177-246, 70 p.
Publisher
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
70
Main Subjects
Abstract EN
The current study aimed to reveal the differences in the use of self-organized learning strategies in the light of the Purdy model on a sample of Umm Al-Qura University students attributed to the type of pathway (scientific، administrative، medical) And level of academic achievement (high، medium، low) As well as the detection of differences in the use of self- organized learning strategies.
The study sample consisted of 204 students from the preparatory year within the three tracks (track scientific and medical administrative track and track)،The study used a measure(Purdie، 1989).، The study found several results: No statistically significant differences between the mean dimensions of the self-organized learning strategies scale according to the path variable (scientific ، administrative ، medical).
The study also found statistically significant differences between the dimensions of the dimensions of the scale according to the variable and the level of academic achievement (high، medium، low) for students with high achievement.
American Psychological Association (APA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. 2020. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2020، ع. 3، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
Modern Language Association (MLA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية ع. 3 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
American Medical Association (AMA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2020. مج. 2020، ع. 3، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 234-246
Record ID
BIM-1322082