Simulation des émotions de l'enseignant d'eps au cours de sa pratique professionnelle
Joint Authors
Bin Chaifa, Munirah
Nasir, Abd al-Majid
al-Lumi, Muhammad
Source
Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Issue
Vol. 2018, Issue 13 (31 Mar. 2018), pp.278-296, 19 p.
Publisher
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract EN
Physical education and sport (PSE), discipline of education, is based on the use of the physical motority.
This particularity will confront the actors to emotionally charged situations.
For our study we look for the impact of gender and professional experience on the emotional management of the PSE teacher in the classroom.
We have collaborated with 20 PSE teachers, including 10 experienced and 10 beginners, and 10 student trainees undergoing initial training in secondary schools.
We made video recordings of PSE sessions, and 2 interviews with each registered teacher.
Our results show that the simulation of the teacher's emotions, in class, has educational purposes.
The mobilization of the teacher's emotions in the classroom, as pedagogical artifacts, to influence the students.
Flexibility and adaptability to the reality of the class are marked by the teachers and student trainees participating in our study to motivate and modulate student behavior.
Abstract FRE
L'éducation physique et sportive (EPS), discipline d'enseignement, se base sur utilisation de la motricité corporelle.
Cette particularité va confronter les acteurs à des situations émotionnellement chargées.
Pour notre étude nous cherchons l'impact du genre et de l'ancienneté professionnelle sur la gestion des émotions de l'enseignant d'EPS en classe.
Nous avons collaboré avec 20 enseignants d'EPS, dont 10 expérimentés et 10 débutants, et 10 étudiants stagiaires en cours de formation initiale dans des établissements d'enseignement secondaire.
Nous avons réalisé des enregistrements vidéo de séances d'EPS, et 2 interviews avec chaque professeur enregistré.
Nos résultats montrent que la simulation des émotions de l'enseignant, en classe, a des fins éducatives.
La mobilisation des émotions de l'enseignant comme étant, artefacts pédagogique, pour influencer les élèves.
Une flexibilité et une adaptabilité, à la réalité de la classe, sont marquées de la part des enseignants et des étudiants stagiaires, participant à notre étude, pour motiver et moduler les comportements des élèves.
American Psychological Association (APA)
Bin Chaifa, Munirah& Nasir, Abd al-Majid& al-Lumi, Muhammad. 2018. Simulation des émotions de l'enseignant d'eps au cours de sa pratique professionnelle. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques،Vol. 2018, no. 13, pp.278-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325616
Modern Language Association (MLA)
Bin Chaifa, Munirah…[et al.]. Simulation des émotions de l'enseignant d'eps au cours de sa pratique professionnelle. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques No. 13 (Mar. 2018), pp.278-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325616
American Medical Association (AMA)
Bin Chaifa, Munirah& Nasir, Abd al-Majid& al-Lumi, Muhammad. Simulation des émotions de l'enseignant d'eps au cours de sa pratique professionnelle. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques. 2018. Vol. 2018, no. 13, pp.278-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325616
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 294-296
Record ID
BIM-1325616
