الرضا عن التوجيه و علاقته بالدافعية للانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويتي حاسي خليفة الوادي
Author
Source
مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Dec. 2020), pp.132-154, 23 p.
Publisher
Blida 2 Lounici Ali University Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Topics
Abstract AR
اعتمادا على البيانات الإحصائية، وفي إطار الهدف الرئيسي للدراسة و هو التأكد من وجود علاقة بين الرضا عن التوجيه الدراسي و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، و من خلال تحديد فرضيات الدراسة التي مضمونها أن هناك علاقة بين الرضا عن التوجيه الدراسي و الدافعية للانجاز لدى أفراد العينة إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا عن التوجيه الدراسي و الدافعية للإنجاز باختلاف الجنس و التخصص.
و بعد إجرائنا للدراسة الميدانية توصلنا إلى النتائج التالية: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الرضا عن التوجيه الدراسي و الدافعية للانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي.
لا توجد فروق في الرضا عن التوجيه الدراسي بين الذكور و الإناث.
لا توجد فروق في الدافعية للانجاز بين الذكور و الإناث.
و انه توجد فروق في الرضا عن التوجيه الدراسي باختلاف التخصصات.
و لا توجد فروق في الدافعية للانجاز باختلاف التخصصات
Abstract EN
Based on the statistical data, and within the main objective of the study is to make sure that there is a relationship between satisfaction with the educational guidance and motivation for achievement in the second year secondary students, and by determining the hypothesis of the study that there is a relationship between satisfaction with the academic, guidance and motivation for the achievement of the sample, The existence of differences of statistical significance in the satisfaction of the educational guidance and motivation for (achievement by gender and specialization.
After conducting the field study, we found the following results.
There is a statistically significant relationship between the satisfaction of the educational guidance and the motivation for achievement in the students of the second year secondary.
There are no differences in motivation for achievement between males and females.
There are differences in satisfaction with the academic direction in different disciplines.
There are no differences in motivation for achievement in different disciplines studyˈstədē.
American Psychological Association (APA)
خليفة، قدوري. 2020. الرضا عن التوجيه و علاقته بالدافعية للانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويتي حاسي خليفة الوادي. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 132-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1327502
Modern Language Association (MLA)
خليفة، قدوري. الرضا عن التوجيه و علاقته بالدافعية للانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويتي حاسي خليفة الوادي. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 12، ع. 1 (2020)، ص ص. 132-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1327502
American Medical Association (AMA)
خليفة، قدوري. الرضا عن التوجيه و علاقته بالدافعية للانجاز لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي : دراسة ميدانية بثانويتي حاسي خليفة الوادي. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية. 2020. مج. 12، ع. 1، ص ص. 132-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1327502
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1327502