مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الانترنت لدى طلبة الصف الحادي عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات التكنولوجية و الاجتماعية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت لدى طلبة الصف الحادى عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسى في سلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات التكنولوجية و الاجتماعية، تمثلت فى: (متغير النوع، و متغير أجهزة الاتصال بالإنترنت، و متغير عدد ساعات استخدام الإنترنت، و متغير طريقة الاتصال بالإنترنت، و متغير برامج التواصل التى يمتلكها الطلبة، و متغير أسباب استخدام الإنترنت، و متغير إطلاع الوالدين على حسابات الطلبة)، و تبنت الدراسة المنهج الوصفى؛ إذ بنى مقياس لمستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت تكون من 32 عبارة، و بعد التحقق من صدق الأداة وثباتها الذى بلغ (930) حسب معامل ألفاكرونباخ.

طبقت على عينة تكونت من (785) طالبا و طالبة من محافظة مسقط.

و أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت لدى طلبة الصف الحادى عشر بالتعليم ما بعد الأساسى في سلطنة عمان كان مرتفعا؛ فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابى (3.71)، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≥00.5)) لمتوسطات تقديرات العينة بشكل عام تعزى لمتغير النوع، و متغير أجهزة الاتصال بالإنترنت، و متغير طريقة الاتصال بالإنترنت، و متغير برامج التواصل التى يمتلكها الطلبة، و متغير أسباب استخدام الإنترنت، و متغير إطلاع الوالدين على حسابات الطلبة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≥00.5)) تعزى لمتغير ساعات استخدام الإنترنت، كما كشفت الدراسة أن نصف أفراد العينة يمتلكون هواتف محمولة، و النسبة الأعلى لساعات استخدام الطلبة للإنترنت تراوحت بين 3-4 ساعات في اليوم لصالح الإناث، و أغلبهم يدخلون الإنترنت لغرض التواصل مع الآخرين، و يميلون إلى إخفاء حساباتهم على الإنترنت عن الوالدين.

و أوصت الدراسة إلى ضرورة دمج التكنولوجيا في التعليم لتشمل تعليما رقميا أفضل لتعزيز المعرفة الرقمية المتكاملة لدى الطلبة، بحيث تواكب ثورة التعليم الرقمى العالمى.