تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات : حالة المدرسة الجزائرية نموذجا
Other Title(s)
Cognitive approach to the concept of symbolic violence through some theories : the case of the Algerian school model
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 15, Issue 1 (28 Feb. 2022), pp.274-284, 11 p.
Publisher
Publication Date
2022-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا المقال إلى التعرف على العنف الرمزي كشكل من أشكال العنف غير الفيزيائي، يمارس من خلال وسائل التربية و التواصل الاجتماعي، و ذلك وفق التطرق إلى النظريات المفسرة له، و الأشكال التي يظهر بها داخل أسوار المدرسة الجزائرية عبر نقل الموروث الثقافي، اللغة، مضمون التعليم، التقييم، المعلم، و المنهج.
Abstract EN
The aim of this article is to identify symbolic violence, as a form of violence in schools, and understand the most prominent forms and operations in which it is occurs in everyday interactions during the process of education in the Algerian school.
the latter is considered as a means of socialization, and is responsible for providing knowledge and transferring cultural heritage and social development across generations.
American Psychological Association (APA)
خولة حكيم ومصمودي، زين الدين. 2022. تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات : حالة المدرسة الجزائرية نموذجا. دراسات نفسية و تربوية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 274-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328981
Modern Language Association (MLA)
خولة حكيم ومصمودي، زين الدين. تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات : حالة المدرسة الجزائرية نموذجا. دراسات نفسية و تربوية مج. 15، ع. 1 (شباط 2022)، ص ص. 274-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328981
American Medical Association (AMA)
خولة حكيم ومصمودي، زين الدين. تناول معرفي لمفهوم العنف الرمزي من خلال بعض النظريات : حالة المدرسة الجزائرية نموذجا. دراسات نفسية و تربوية. 2022. مج. 15، ع. 1، ص ص. 274-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328981
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 282-284
Record ID
BIM-1328981
