الثورة الرقمية و العملية التعليمية : المدرسة التونسية نموذجا
Other Title(s)
The digital revolution and the educational process : the Tunisian school is a model
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.27-59, 33 p.
Publisher
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الفصول الافتراضية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين.
و اعتمدنا في ذلك على المنهجين الكمي و الكيفي و لتحليل النتائج و قمنا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية.
و بينت أبرز النتائج المتحصل عليها أن ضعف تكوين المعلمين و غياب التخطيط الاستراتيجي للدورات التدريبية أدى إلى صعوبة توظيف الفصول الافتراضية في عملية التعليم عن بعد، كما أشارت النتائج إلى أن توظيف الفصول الافتراضية عن بعد واجه جملة من التحديات من أهمها عدم استعداد المعلمين لتوظيف هذه التكنولوجيا و غياب الدافعية لديهم و هو ما أدى إلى عدم التحقق التام لعملية التعليم عن بعد بالمدرسة التونسية خلال جائحة كرونا.
Abstract EN
Title: The digital revolution and the educational process: The Tunisian school is a modelSummary: This study aims to identify the reality of the use of virtual and its challenges during the emerging Corona epidemic from the point of view of teachers.
We relied on both quantitative and qualitative approaches, and to analyze the results, we used and the S.
P.
S.
S.
The most prominent results obtained showed that the weakness of teacher training and the ence of strategic planning for training courses contributed to the failure of the process of effectively employing virtual classrooms in the distance education process.
The results also indicated that employing virtual classrooms in the distance education process faced a number of difficulties, the most important of which was the lack of readiness Teachers to employ this technology and their lack of motivation, which led to the failure to achieve the process of distance.
Key words: The digital revolution, the educational process, distance education, virtual classes.
American Psychological Association (APA)
علي موسى. 2022. الثورة الرقمية و العملية التعليمية : المدرسة التونسية نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية،مج. 10، ع. 1، ص ص. 27-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329013
Modern Language Association (MLA)
علي موسى. الثورة الرقمية و العملية التعليمية : المدرسة التونسية نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية مج. 10، ع. 1 (2022)، ص ص. 27-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329013
American Medical Association (AMA)
علي موسى. الثورة الرقمية و العملية التعليمية : المدرسة التونسية نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية. 2022. مج. 10، ع. 1، ص ص. 27-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329013
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 56-59
Record ID
BIM-1329013