La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants
Author
Source
Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.465-476, 12 p.
Publisher
Université Mohamed Boudiaf-M'sila Faculté des Letters et des Langues
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract EN
Nowadays, between supply and demand, an impressive number of systems are being placed to satisfy partners in the professional world.
in this universe, the presented competence privilege is leased according to the determined speciality, for the simple reason being that his situations are characterized by the unprecedented, so cases where the learned patterns and figures are reproduced rarely.
the redefinition of learning has encouraged the establishment of a device that allows learners to re-use their skills in a wide variety of situations.
it would be even better if this devise also concealed a connection between the 'intra and extracurricular.
didactic studies have clearly demonstrated that the principle of re-use or the transfer of knowledge acquired from one context to another expected, is a guaranteed path to successful learning.
indeed, if the theorists decree that the devolution of the learner remains the cornerstone on which any teaching-learning process should be focused, so why not implementing its exploitation in teachers training ?.
Abstract FRE
Actuellement, entre l'offre et la demande un nombre impressionnant de dispositifs est mis en place afin de satisfaire les partenaires du monde professionnel.
dans cet univers, le privilège est loué à la compétence transversale au détriment de la spécialisation, pour la simple raison que les situations se caractérisent par l'inédit, et rare sont les cas où les schémas et les figures appris soient reproduis.
la redéfinition de l'apprentissage a favorisé la mise en place d'un dispositif qui permet à l'apprenant la re-exploitation de ses compétences dans des situations très variées, ce dispositif serait encore meilleur s'il occultait en plus une connexité entre l'intra et l'extrascolaires.
des études didactiques ont démontrées que le principe de ré-exploitation ou le transfert des connaissances acquises d'un contexte vers un autre escompté, est une piste garantie à un apprentissage réussi.
en effet, si les théoriciens décrètent que la dévolution de l'apprenant demeure la pierre angulaire sur laquelle devait se porté tout processus d'enseignement- apprentissage, qu'en est-il alors de son exploitation dans la formation des enseignants ?.
American Psychological Association (APA)
Bani Yahya, Tariq. 2022. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours،Vol. 6, no. 1, pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136
Modern Language Association (MLA)
Bani Yahya, Tariq. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours Vol. 6, no. 1 (Jan. 2022), pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136
American Medical Association (AMA)
Bani Yahya, Tariq. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours. 2022. Vol. 6, no. 1, pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 475-476
Record ID
BIM-1329136
