الاقتصاد المعرفي و دوره في التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي و معلمات الإسلامية في مدارس عمان
Other Title(s)
Knowledge economy and its role in sustainable development from the perspective of teachers of Islamic education in Amman schools
Author
Source
الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 1 أ قسم العلوم الاقتصادية و القانونية (31 Jan. 2022), pp.187-197, 11 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة دور الاقتصاد المعرفي في التنمية المستدامة، حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و كانت أداة الدراسة عبارة عن استبيان تكون من ثلاثة محاور، حيث المحور الأول و يركز على مدى معرفة عينة الدراسة بمفهوم اقتصاد المعرفة، و المحور الثاني يركز مدى معرفة عينة الدراسة بمفهوم و أبعاد التنمية المستدامة.
و المحور الثالث يهدف إلى معرفة درجة تقدير عينة الدراسة لدور الاقتصاد المعرفي في التنمية المستدامة.
تم اختيار عينة الدراسة من معلمي مادة التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بالطريقة المتيسرة، حيث تكونت من (164) معلما و معلمة.
و أظهرت النتائج أن مدى معرفة عينة الدراسة بمفهوم اقتصاد المعرفة كانت بدرجة متوسطة، و مدى معرفة عينة الدراسة بمفهوم و أبعاد التنمية المستدامة كانت بدرجة مرتفعة، و أن درجة تقدير عينة الدراسة لدور الاقتصاد المعرفي في التنمية المستدامة كانت متوسطة، و أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين إجابات عينة الدراسة عن الاقتصاد المعرفي و دوره في التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي و معلمات الإسلامية حسب متغير الخبرة، و المؤهل العلمي.
Abstract EN
The study aimed to address the role of the knowledge economy in sustainable development.
where the researcher followed the descriptive-analytical approach.
the study tool was a questionnaire consisting of three aspects.
the sample of the study was chosen from the teachers of Islamic education for the secondary stage by the available method, which consisted of (164) teachers.
the results showed that the knowledge of the study sample of the concept of knowledge economy was moderate, whereas the knowledge of the study sample of the concept and dimensions of sustainable development was high.
the degree of appreciation of the study sample for the role of the knowledge economy in sustainable development was moderate, and there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the sample responses, on the role of the knowledge economy in sustainable development according to variable experience and educational qualification.
American Psychological Association (APA)
البدو، أمل محمد عبد الله. 2022. الاقتصاد المعرفي و دوره في التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي و معلمات الإسلامية في مدارس عمان. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية،مج. 14، ع. 1 أ قسم العلوم الاقتصادية و القانونية، ص ص. 187-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330675
Modern Language Association (MLA)
البدو، أمل محمد عبد الله. الاقتصاد المعرفي و دوره في التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي و معلمات الإسلامية في مدارس عمان. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية مج. 14، ع. 1 أ قسم العلوم الاقتصادية و القانونية (2022)، ص ص. 187-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330675
American Medical Association (AMA)
البدو، أمل محمد عبد الله. الاقتصاد المعرفي و دوره في التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي و معلمات الإسلامية في مدارس عمان. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية و الإنسانية. 2022. مج. 14، ع. 1 أ قسم العلوم الاقتصادية و القانونية، ص ص. 187-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330675
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 197
Record ID
BIM-1330675
