دور المختص النفسي المدرسي

Author

العرفاوي، ذهبية

Source

مجلة تعليميات

Issue

Vol. 1, Issue 3 (31 Jan. 2020), pp.22-32, 11 p.

Publisher

Abderrahmane Mira Bejaia University

Publication Date

2020-01-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

11

Main Subjects

Psychology

Topics

Abstract AR

تحتل برامج التوجيه و الإرشاد النفسي في الوقت الراهن مكانة هامة و بارزة في العملية التربوية التعليمية، و ذلك من أجل أن يتسنى لنا بناء شخصية متكاملة و متزنة في مختلف جوانبها لدى الطلاب.

و من أجل ذلك أصبحنا بحاجة ماسة إلى الاهتمام بتوفير دليل يساعد على الاهتمام بالطلاب و العمل على تنمية قدراتهم و إمكانياتهم و تحقيق التوافق النفسي لهم.

و حتى يتحقق ذلك لابد من وجود أخصائي نفسي مدرسي قادر على تقديم الخدمات الإرشادية للطلاب على أفضل و جه.

و لكي يقوم الأخصائي النفسي بعمله الإرشادي في المدرسة بطريقة جيدة لابد من أن تتوفر لديه عدة خصائص من أهمها ثقته بقدرته على القيام بتقديم الخدمات الإرشادية للطلاب بشكل جيد، و أيضا توفر المناخ المناسب بما يتضمن من تفهم لطبيعة عمله في المدرسة و تعاون زملائه معه، و دعم الإدارة له و لبرامج الإرشاد النفسي المدرسي.

و كذلك إقبال التلاميذ على الاستفادة مما يقدمه من خدمات و تعاون أولياء الأمور لنجاح هذه العملية.

و يأتي هذا المقال لرصد واقع العملية الإرشادية في المدرسة و أيضا رصد الخصائص الشخصية للأخصائي النفسي المدرسي و أهم المهام و الخدمات التي يقوم بها المختص النفسي المدرسي.

Abstract EN

Orientation programs have an important place in the educational process so that we can create an integrated and balanced personality in all aspects of the students.

To this end, we need special attention to provide a guide to help students and work to develop their abilities and potential and bring them psychological compatibility.

To do this, there must be a school psychologist who is able to provide the best extension services to students.

In order for the psychologist to perform his pedagogical work in the school appropriately, he must have several characteristics, the most important of which is his confidence in his ability to provide extension services to students and to provide the appropriate atmosphere for understanding.

the nature of his work at school and the cooperation of his colleagues, support for administration and psychological counseling programs.

In addition to the willingness of students to benefit from the provision of services and the cooperation of parents to the success of this process.

This article comes to monitor the reality of the extension process in the school and also to monitor the personal characteristics of the school psychologist and the most important tasks and services performed by the school of psychologist

American Psychological Association (APA)

العرفاوي، ذهبية. 2020. دور المختص النفسي المدرسي. مجلة تعليميات،مج. 1، ع. 3، ص ص. 22-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330834

Modern Language Association (MLA)

العرفاوي، ذهبية. دور المختص النفسي المدرسي. مجلة تعليميات مج. 1، ع. 3 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 22-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330834

American Medical Association (AMA)

العرفاوي، ذهبية. دور المختص النفسي المدرسي. مجلة تعليميات. 2020. مج. 1، ع. 3، ص ص. 22-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330834

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش : ص. 34

Record ID

BIM-1330834