![](/images/graphics-bg.png)
طرائق التدريس المتبعة في كلية القلم الجامعة كركوك
Other Title(s)
Teaching methods used in al-Qalam university college Kirkuk
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 8 (30 Nov. 2020), pp.230-251, 22 p.
Publisher
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن مهنة التدريس في طبيعتها من المهن الفنية الدقيقة، و لكنها مهنة لها أصولها و علم له أسس و له مقومات و يعد التدريس الجامعي الفعال ذات طبيعة نشطة كونها تتأثر بعدد كبير من العوامل منها ما يتصل بالأستاذ الجامعي، و منها ما يتصل بالطالب نفسه، من حيث خصائصه الشخصية، و قدراته، وميوله، و منها ما يتصل بطبيعة المناهج الجامعية و الخطط الدراسية و التدريسية في الجامعة .
و على الرغم من أهمية طرائق التدريس فما زالت الدراسات في هذا المجال قليلة، و ما زال الجمود و الرتابة في القاء المحاضرات لأعداد متزايدة من الطلبة هو الأسلوب السائد في التعليم العالي، كما بينت أغلب الدراسات في هذا المجال.
و لهذا تبدو الحاجة ملحة في أغلب الجامعات لتطوير وتجديد طرائق التدريس، ولغرض معرفة أهم طرائق التدريس المستخدمة في كلية القلم الجامعة ،لتكون خطواتنا الأولى في مجال الاهتمام الجاد بتحسين و تطوير عملية التدريس، و الكشف عن ابرز المعوقات التدريسية التي تواجه الهيئة التدريسية ،كان لابد لنا من معرفة الواقع الحالي.
هدفت الدراسة الى التعرف على طراق التدريس السائدة في كلية القلم الجامعة في أقسام (علوم القران، الرياضة، و اللغة الإنكليزية) و لغرض تحديد طرائق التدريس المتبعة في هذه الأقسام، تم اختيار طلبة المرحلة الرابعة في هذه الأقسام باعتبارهم الأكثر معرفة بطرائق التدريس، حيث سبق لهم دراسة مقررات طرائق التدريس وقاموا فعلاً بالتدريس في المرحلة الرابعة، من خلال التطبيق العملي في التعليم الثانوي تكونت عينة البحث من (104) طالب، حيث قام الباحث بإعداد استبيان موجه للطلبة تضمن (10) طرائق تدريس تستخدم بصفة عامة في التعليم الجامعي .
و من خلال تطبيق الاستبيان و تفريغه، اظهرت الدراسة أن طريقة الألقاء (المحاضرة) هي الأكثر شيوعا واستخداما في التدريس في هذه الأقسام، تلتها الطريقة الاستقرائية ،فالاستنتاجية، فالاستجواب، فالحاسوب، و يعود سبب استخدام طريقة المحاضرة بسبب ضعف التقنيات و الوسائل التعليمية المتاحة مما يضطر التدريسي الاعتماد على هذه الطريقة .
كما أظهرت الدراسة أنه لا يوجد أي اختلاف في نسب استخدام الطرائق المختلفة بين هذه الأقسام الثلاث و أوصت الدراسة الى إدخال التدريسيين دورات مكثفة لطرائق التدريس الحديثة بحيث تتضمن : 1- معايير اسلوب التدريس الناجح.
2- مبادئ وخصائص أساليب التدريس الناجح .
Abstract EN
The teaching profession is inherently a fine artistic profession, but it is a profession that has its origins and a science that has foundations and is essential Effective university teaching is of an active nature, as it is affected by a large number of factors, including those related to the university professor, including those related to the student himself, in terms of his personal characteristics, capabilities, and inclinations, including those related to the nature of university curricula and academic and teaching plans at the university.
Despite the importance of teaching methods, there are still few studies in this field, and stagnation and monotony in giving lectures to increasing numbers of students is still the dominant method in higher education, as most studies have shown in this field.
For this reason, the urgent need appears in most universities to develop and renew teaching methods, and for the purpose of knowing the most important teaching methods used in the University Pen College, to be our first steps in the field of serious interest in improving and developing the teaching process, and to reveal the most prominent teaching obstacles facing the teaching staff, we had to know Current reality.
The aim of the study was to identify the teaching methods prevailing in the University College Pen in the departments of (Quranic sciences, sport, and the English language).
Courses of teaching methods and they actually taught in the fourth stage, through practical application in secondary education.
The research sample consisted of (104) students.
The researcher prepared a questionnaire for students that included (10) teaching methods used in general in university education.
Through the application and emptying the questionnaire, the study showed that the lecture method is the most common and used in teaching in these departments, followed by the inductive method, the deductive, the interrogation, the computer, and the reason for using the lecture method is due to the weakness of the available techniques and educational means which the teacher is forced to rely on this method .
The study also showed that there is no difference in the ratios of the use of different methods between these three departments.
The study recommended that teachers introduce intensive courses for modern teaching methods so that they include: 1- Criteria for a successful teaching method .
2- Principles and characteristics of successful teaching methods.
American Psychological Association (APA)
عبد القادر حاتم سلطان. 2020. طرائق التدريس المتبعة في كلية القلم الجامعة كركوك. مجلة كلية القلم الجامعة،مج. 4، ع. 8، ص ص. 230-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331384
Modern Language Association (MLA)
عبد القادر حاتم سلطان. طرائق التدريس المتبعة في كلية القلم الجامعة كركوك. مجلة كلية القلم الجامعة مج. 4، ع. 8 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 230-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331384
American Medical Association (AMA)
عبد القادر حاتم سلطان. طرائق التدريس المتبعة في كلية القلم الجامعة كركوك. مجلة كلية القلم الجامعة. 2020. مج. 4، ع. 8، ص ص. 230-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1331384
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 245--246
Record ID
BIM-1331384