معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن
Other Title(s)
Obstacles to distance education for deaf and hard of hearing students from the point of view of their teachers
Author
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 6, Issue 19 (31 Jan. 2022), pp.233-250, 18 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن، و التعرف على الاختلافات حول معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن تبعا لمتغيرات الدراسة (المؤهل، سنوات الخبرة).
و تكونت عينة الدراسة من (105) معلمة ببرامج الصم و ضعاف السمع في مدينة الدمام.
و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبانة لجمع البيانات و تحليلها، و أظهرت نتائج الدراسة وجود العديد من المعوقات منها ما يتعلق بخصائص الصم و ضعاف السمع، و أخرى تتعلق بمفردات المنهج الدراسي، بالإضافة للمعوقات و الصعوبات التي تواجه معلمات الطلاب الصم و ضعاف السمع، كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل، و عدم وجود أي فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
Abstract EN
This study aimed to identify the obstacles to distance education for deaf and hard of hearing students from the point of view of their teachers, and to identify the differences about the obstacles to distance education for deaf and hard of hearing students from the point of view of their teachers according to the study variables (qualification, years of experience).
the study sample consisted of (105) teachers of deaf and hard of hearing programs in the city of Dammam.
the study followed the descriptive approach through a questionnaire tool for data collection and analysis, and the results of the study showed the presence of many obstacles, including those related to the characteristics of the deaf and hard of hearing, and others related to the vocabulary of the curriculum, in addition to the obstacles and difficulties facing the teachers of deaf and hard of hearing students, and the study also showed the presence of significant differences statistically due to the variable of qualification, and the absence of any statistically significant differences due to the variable years of experience.
American Psychological Association (APA)
الكليب، كوثر بنت وسمي بن حمد. 2022. معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 6، ع. 19، ص ص. 233-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333064
Modern Language Association (MLA)
الكليب، كوثر بنت وسمي بن حمد. معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 6، ع. 19 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 233-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333064
American Medical Association (AMA)
الكليب، كوثر بنت وسمي بن حمد. معوقات التعليم عن بعد للطالبات الصم و ضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2022. مج. 6، ع. 19، ص ص. 233-250.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333064
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 249-250
Record ID
BIM-1333064