![](/images/graphics-bg.png)
مستوى وعي المعلمات و الطالبات بمهارات الذكاء الرقمي من وجهة نظر معلماتهن في المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة
Other Title(s)
The level of awareness of female teachers and students about digital intelligence skills from the point of view of their teachers in the intermediate and secondary stages in Jeddah
Joint Authors
منى كريم
النجراني، خديجة ناصر مهدي
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 21 (31 Jan. 2022), pp.139-184, 46 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
46
Main Subjects
Topics
- Students
- Middle school education
- Secondary education
- Women teachers
- Saudi Arabia
- Jiddah
- Digital intelligence
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى وعي معلمات المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمهارات الذكاء الرقمي، و مستوى وعي طالبات المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمهارات الذكاء الرقمي من وجهة نظر المعلمات، و الكشف عما إذا كانت هناك فروق دالة في مستوى وعي معلمات المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمهارات الذكاء الرقمي وفقا لمتغيري : (التخصص المهني، و المرحلة التعليمية)، اعتمدت الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي كمي و الاستبانة كأداة بحثية، و تكونت عينة البحث من (396) معلمة من معلمات المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و من أبرز نتائج الدراسة إن مستوى الوعي بمهارات الذكاء الرقمي لدى معلمات المرحلتين المتوسطة و الثانوية الإجمالي متوسط، و في المقابل مستوى الوعي بمهارات الذكاء الرقمي لدى طالبات المرحلتين المتوسطة و الثانوية من وجهة نظر المعلمات مرتفعا إجمالا، و بينت النتائج عدم وجود فروق دالة في مستوى وعي المعلمات بمهارات الذكاء الرقمي وفقا لمتغيري التخصص المهني و المرحلة التعليمية، و خرجت الدراسة بتوصيات أهمها تقديم برامج تدريبية للمعلمات لتنمية وعيهن بمهارات الذكاء الرقمي و ممارستهن لها سواء قبل و أثناء الخدمة، و أيضا تدريبهم على تفعيل نموذج تيباك (TPACK)، و إدراج أنشطة في المناهج الدراسية المختلفة تستلزم من الطالبات توظيف الذكاء الرقمي بشكل تطبيقي، و ذلك بأن يصاحب المناهج الدراسية تضمين أدلة للمعلمات تتضمن أنشطة معتمدة على مهارات الذكاء الرقمي.
Abstract EN
The study aimed at exploring the level of awareness of digital intelligence skills among intermediate and secondary stage teachers, the level of awareness of digital intelligence skills among students of the middle and secondary levels from the perspective of the teachers, and to discover whether there are significant differences in digital intelligence skills level among the middle and secondary stage teachers with digital intelligence skills according to two variables : (professional specialization and educational stage).
the researcher adopted the quantitative descriptive method, and the questionnaire as a research instrument, and the research sample consisted of (396) female teachers from the intermediate and secondary levels in Jeddah were chosen randomly.
the results of the study are that the level of awareness of the skills of digital intelligence among the teachers of the intermediate and secondary levels is total average, and in contrast the level of awareness of the skills of digital intelligence among middle and high school students from the point of view of the teachers is generally high, and the results showed that there are no significant differences in the level of teachers' awareness of the skills of digital intelligence according to two variables professional specialization and educational stage, and the study came out with recommendations, the most important of which is to provide training programs for female teachers to develop their awareness of digital intelligence skills and their practice before and during service, as well as training them to activate the Tpack model, and include activities in the different curricula, students are required to employ digital intelligence in an applied manner, with the curriculum accompanying the inclusion of teacher guides that include activities based on digital intelligence skills.
American Psychological Association (APA)
النجراني، خديجة ناصر مهدي ومنى كريم. 2022. مستوى وعي المعلمات و الطالبات بمهارات الذكاء الرقمي من وجهة نظر معلماتهن في المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 21، ص ص. 139-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333073
Modern Language Association (MLA)
النجراني، خديجة ناصر مهدي ومنى كريم. مستوى وعي المعلمات و الطالبات بمهارات الذكاء الرقمي من وجهة نظر معلماتهن في المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 21 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 139-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333073
American Medical Association (AMA)
النجراني، خديجة ناصر مهدي ومنى كريم. مستوى وعي المعلمات و الطالبات بمهارات الذكاء الرقمي من وجهة نظر معلماتهن في المرحلتين المتوسطة و الثانوية بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 21، ص ص. 139-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333073
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 182-184
Record ID
BIM-1333073