أهمية المهارات الحياتية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مرحلة الروضة و الابتدائية و أثرها في تحسين مفهوم الذات

Publication Date

2020-04-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

113

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى: وضع قائمة بالمهارات الحياتية المقترحة لمساعدة معلمي و معلمات التربية الفكرية على القيام تحليل أهداف و محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية و البيئية ووضع تصوراتهم الخاصة بكيفية التدريب وفي ضوء هذه القائمة لتوصيل مهارات الحياة اليومية لتلاميذهم المتخلفين عقليا في مرحلة الروضة و الابتدائية، و تعليم بعض المهارات الحياتية المتعلقة بمجال الذات الجسمية و الحركية، و الذات الوجدانية و الاجتماعية، و التعرف على مدى تأثيره في تحسين مفهوم الطفل لذاته.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1333388

American Psychological Association (APA)

عقيلي، طيبة بنت عثمان بن بوكر وجيهان عبد العظيم. 2020-04-30. أهمية المهارات الحياتية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مرحلة الروضة و الابتدائية و أثرها في تحسين مفهوم الذات. . مج. 2، ع. 6 (عدد خاص) (نيسان 2020)، ص ص. 45-157.القاهرة، مصر : الجمعية العربية لأصول التربية و التعليم المستمر،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333388

Modern Language Association (MLA)

عقيلي، طيبة بنت عثمان بن بوكر وجيهان عبد العظيم. أهمية المهارات الحياتية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مرحلة الروضة و الابتدائية و أثرها في تحسين مفهوم الذات. . القاهرة، مصر : الجمعية العربية لأصول التربية و التعليم المستمر،. 2020-04-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333388

American Medical Association (AMA)

عقيلي، طيبة بنت عثمان بن بوكر وجيهان عبد العظيم. أهمية المهارات الحياتية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مرحلة الروضة و الابتدائية و أثرها في تحسين مفهوم الذات. .
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333388