القيادة المدرسية الفعالة : مدخلا لتحسين نواتج التعلم بمدارس مملكة البحرين

Abstract AR

منذ بدايات القرن الحادي و العشرين بدأت تظهر العديد من التطورات المتسارعة و المتلاحقة نتيجة الأنفجار المعرفي، وثورة المعلومات و الاتصالات، و التي أحدثت تحولات و تغيرات عديدة في شتى مناحي الحياة الأنسأنية لاسيما في مجال الأعمال، و التجارة، و ادارة المؤسسات، وقد أحدثت هذه التطورات المتلاحقة، و ما زالت تحدث تغييرات كثيرة في إدارة المؤسسات بوجه عام و المؤسسات التعليمية، و التربوية بوجه خاص.

أن التطورات المتسارعة التي تواجهها المؤسسات التربوية في هذا العصر، تشكل بمجموعها تحديات للقيادة التربوية في اختيار الأنماط القيادية المناسبة، للقيام بالمهام التعلمية -التعليمية المطلوبة على أكمل و جه؛ إذ أن النمط المتمركز حول المدير أو اقتصار الإدارة على أفراد محددين لم يعد مناسبا لتسيير العمل الإداري بالمدرسة، بما يتناسب و التطوير السريع في ميادين المعرفة المختلفة، و هذا يتطلب البحث عن أنماط أخرى جديدة متطورة تتناسب و طبيعة هذا العصر، لتحقيق كفاءة عالية من الأداء