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Scolarisation en education physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif
Joint Authors
Toullec-Thery, Marie
Gourdon-Joachim, Julien
Source
Issue
Vol. 10, Issue 2 (s) (31 Oct. 2020), pp.95-109, 15 p.
Publisher
National Institute for Research in Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract FRE
Nous proposons, dans cet article, une étude de cas analysant la scolarisation de deux élèves de 15 ans, qui présentent des troubles cognitifs.
Nous avons étudié une séquence d'apprentissage en Education physique et sportive (EPS).
Les deux élèves participent à la classe « ordinaire » (en), tout en étant soutenus par un atelier au sein d'un dispositif spécialisé, nommé Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS), mené par un coordonnateur, enseignant spécialisé.
L'ULIS est alors considérée comme un système didactique auxiliaire au système didactique central qu'est la classe.
Comment les deux enseignants ont-ils envisagé cette scolarisation, quelles responsabilités endosse chaque professeur? Cette articulation entre les systèmes didactiques central et auxiliaire produit-elle des apprentissages plus accessibles à ces deux élèves?
American Psychological Association (APA)
Toullec-Thery, Marie& Gourdon-Joachim, Julien. 2020. Scolarisation en education physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif. Educ Recherche،Vol. 10, no. 2 (s), pp.95-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334185
Modern Language Association (MLA)
Toullec-Thery, Marie& Gourdon-Joachim, Julien. Scolarisation en education physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif. Educ Recherche Vol. 10, no. 2 (Special issue) (Oct. 2020), pp.95-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334185
American Medical Association (AMA)
Toullec-Thery, Marie& Gourdon-Joachim, Julien. Scolarisation en education physique et sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif. Educ Recherche. 2020. Vol. 10, no. 2 (s), pp.95-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334185
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 107-109
Record ID
BIM-1334185