نموذج للتكامل بين نمطي التفاعل (المتزامن و غير المتزامن)‎ في بيئة تعلم إلكتروني و أثره على تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية و القابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى قياس أثر التكامل بين نمطي التفاعل المتزامن وغير المتزامن في بيئة تعلم إلكتروني (موقع ويب تعليمي) في تنمية بعض مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية و القابلية للاستخدام لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية، وقد قام الباحث بتصميم أدوات البحث المتمثلة في (الاختبار التحصيلي - بطاقة ملاحظة الأداء لمهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية - مقياس القابلية للاستخدام)، وقد اختار الباحث (60) طالبا من طلاب قسم التربية البدنية (المستوى الرابع) بكلية التربية بجامعة القصيم، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية كل مجموعة(20) طالبا، و تمثلت المعالجة التجريبية في موقع الويب التعليمي الأول الذي استخدم فيه نمط التفاعل المتزامن، وموقع الويب التعليمي الثاني الذي استخدم فيه نمط التفاعل غير المتزامن، وموقع الويب التعليمي الثالث الذي استخدم فيه نمطي التفاعل (المتزامن وغير المتزامن)، أما عن الأسلوب الأحصائي فقد استخدم الباحث أسلوب تحليل التباين أحادى الاتجاه، وتم استخدام اختبار شيفية لمقارنة الفروق بين المجموعات، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الثلاث في التطبيقين القبلي و البعدي لأدوات البحث لصالح المجموعة التجريبية الثالثة التي استخدمت موقع الويب التعليمي الذي استخدم فيه التكامل بين نمطي التفاعل (المتزامن وغير المتزامن).