أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
Other Title(s)
The effect of the interaction between navigation patterns (Restricted, Free), the capacity of visuo-spatial-working memory (Low, High) in the augmented reality environment on developing programming skills in visual basic. net language among third year preparatory school students
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2019), pp.3-113, 111 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
111
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي دراسة أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي.
استخدم التصميم العاملي (2×2)، حيث تتضمن التصميم التجريبي متغير مستقل هو نمطي الإبحار (المقيد، الحر)، و متغير تصنيفي هو سعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة).
و تمثل المتغير التابع في الجانب المعرفي و الجانب الأدائي لمهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت.
و تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة.
و تكونت عينة البحث من (120) تلميذة بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة 25 يناير الإعدادية بنات بإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2018، 2019)، تم توزيعهم عشوائيا على (4) مجموعات تجريبية، و استخدم تحليل التباين ثنائي الاتجاهTwo Way Analysis Of Variance (ANOVA))).
و أوضحت النتائج أن (1) نمط الإبحار المقيد أفضل من نمط الإبحار الحر، (2) سعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة المرتفعة أفضل من السعة البصرية المكانية العاملة المنخفضة، (3) المجموعة التجريبية (إبحار مقيد ذو سعة ذاكرة بصرية مكانية عاملة منخفضة) و المجموعة التجريبية (إبحار حر ذو سعة ذاكرة بصرية مكانية مرتفعة) أفضل المجموعات التجريبية بالتساوي حال التفاعل بين نمطي الإبحار وسعة الذاكرة البصرية العاملة المكانية العاملة.
وفي ضوء ذلك قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات المناسبة.
American Psychological Association (APA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. 2019. أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334216
Modern Language Association (MLA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2019)، ص ص. 3-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334216
American Medical Association (AMA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 12، ج. 2، ص ص. 3-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334216
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1334216
