التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز (الموزع المكثف) و مستوى السعة العقلية (المرتفع المنخفض) و أثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، و المرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا
Other Title(s)
The interaction between two learning styles in augmented reality environment (distributed intensive) and the level of mental capacity (high low) and its impact on the development of digital scientific research skills, and mental flexibility of postgraduate students
Source
Issue
Vol. 30, Issue 6، ج. 1 (30 Jun. 2020), pp.155-245, 91 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
91
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تحديد أنسب نمط للتعلم ببيئة واقع معزز (الموزع/ المكثف) و أثر تفاعله مع مستوى السعة العقلية (المرتفع/ المنخفض) على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، و المرونة العقلية لدى طلاب الدرسات العليا.
تم الاعتماد على التصميم التجريبي العاملى (2×2)، و طبق البحث على عينة قوامها(40) من طلاب الدرسات العليا بكلية التربية النوعية المستوى الثالث، تم إختيارهم و تقسيمهم وفقا لاختبار السعة العقلية إلى أربع مجموعات، المجموعة الأولى طلاب ذوى سعة عقلية مرتفعة درسوا بنمط التعلم الموزع و عددها (10) طلاب، المجموعة الثانية طلاب ذوى سعة عقلية مرتفعة درسوا بنمط التعلم المكثف و عددها (10) طلاب، المجموعة الثالثة طلاب ذوى سعة عقلية منخفضة درسوا بنمط التعلم الموزع و عددها (10) طلاب، المجموعة الرابعة طلاب ذوى سعة عقلية منخفضة درسوا بنمط التعلم المكثف و عددها (10)، وتم استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه و ثنائي الاتجاه و اختبار توكي لتحليل البيانات.
أوضحت النتائج أن نمط التعلم الموزع بالواقع المعزز أفضل من نمط التعلم المكثف بالواقع المعزز عند تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية و المرونة العقلية، كذلك فإن الطلاب ذوي السعة العقلية المرتفعة حققوا نتائج أفضل مقارنة بنتائج الطلاب ذوي السعة العقلية المنخفضة، وأن المعالجة التجريبية الأفضل نتيجة التفاعل بين نمط التعلم الموزع بالواقع المعزز و مستوى السعة العقلية المرتفع.
American Psychological Association (APA)
رجاء علي عبد العليم وأبو موتة، حلمي مصطفى حلمي. 2020. التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز (الموزع المكثف) و مستوى السعة العقلية (المرتفع المنخفض) و أثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، و المرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 6، ج. 1، ص ص. 155-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334227
Modern Language Association (MLA)
رجاء علي عبد العليم وأبو موتة، حلمي مصطفى حلمي. التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز (الموزع المكثف) و مستوى السعة العقلية (المرتفع المنخفض) و أثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، و المرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 6، ج. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 155-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334227
American Medical Association (AMA)
رجاء علي عبد العليم وأبو موتة، حلمي مصطفى حلمي. التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز (الموزع المكثف) و مستوى السعة العقلية (المرتفع المنخفض) و أثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، و المرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 6، ج. 1، ص ص. 155-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334227
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1334227
