فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التخيل للمعاقين بصريا بالصف الرابع الابتدائي
Author
Source
Issue
Vol. 38, Issue 3، ج. 1 (31 Mar. 2022), pp.56-105, 50 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Social sciences
- Teaching methods
- Students
- Cooperative learning
- Blind people
- Primary schools
- Recreation
- Minya
- Imagination
Abstract AR
استهدف البحث تعرف فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التخيل للمعاقين بصريا بالصف الرابع الابتدائي، و لتحقيق ذلك تم إعداد دليل معلم لتدريس الوحدة الأولى (الطبيعة في بلدي) من مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي، و كتاب التلميذ في ضوء تلك الاستراتيجية، و تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة من خلال التطبيق على عينة قوامها (15) تلميذ معاق بصريا بمدرسة النور للمكفوفين بالمنيا، و أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي و مقياس مهارات التخيل لصالح التطبيق البعدي.
Abstract EN
The research aimed to know the effectiveness of using Keegan structures strategy to teach social studies in developing conceptual comprehension and imagination skills for the blind in the fourth grade of primary school, and to achieve this, a teacher guide was prepared to teach the first unit (nature in my country) of the fourth-grade social studies course, and the student’s book, the semi-curriculum was used.
the experimental one-group by applying to a sample of (15) blind students, and the results resulted in a statistically significant difference between the mean scores of the students in the pre and post applications to test the conceptual comprehension and the scale of imagination skills in favor of the post application.
American Psychological Association (APA)
حسب، علياء عباس محمد. 2022. فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التخيل للمعاقين بصريا بالصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 3، ج. 1، ص ص. 56-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334785
Modern Language Association (MLA)
حسب، علياء عباس محمد. فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التخيل للمعاقين بصريا بالصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 3، ج. 1 (آذار 2022)، ص ص. 56-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334785
American Medical Association (AMA)
حسب، علياء عباس محمد. فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التخيل للمعاقين بصريا بالصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 3، ج. 1، ص ص. 56-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334785
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 94-105
Record ID
BIM-1334785