Impact de la pensée latérale sur le développement des compétences de l’écoute critique en FLE chez les futurs enseignants à la faculté de pédagogie

Abstract FRE

L'écoute est une activité mentale qui permet aux étudiants d'écouter consciemment, de se concentrer et de suivre d’une manière permanante ce qui est entendu, et de comprendre les idées et les significations qui leur viennent dans différentes situations d'apprentissage.

d’autre part, l'écoute critique considère un type très important d'écoute parce qu'il reflète la prise de conscience de l'auditeur et sa capacité à comprendre le message enregistré, l'auditeur ne peut porter de jugement et critiquer le message entendu que s'il possède une capacité d'écoute élevée.

dans ce domaine, l’objectif principal de cette recherche est de voir l’effet d’utiliser la pensée latérale sur le développement de compétences de l’écoute critique en FLE chez les futurs enseignants à la faculté de pédagogie.

l’échantillon de cette recherche s’est composé de 35 étudiants et étudiantes de la quatrième année du département de Français à la faculté de pédagogie d’assiout.

un test des compétences de l’écoute critique a été appliqué avant et après l’application de l’unité proposé comme un outil de l’étude.

le traitement des données de cette expérience semblent très prometteurs quant à l'atteinte de l’objectif visé, il montre que l’emploi des stratégies de la pensée latérale favorise le développement des compétences de l’écoute critique.

on a constaté aussi qu’il existe des différences signifiantes au seuil de (0.01) entre les moyennes des notes de pré– post test en faveur de l’application de post-test.

ces résultats réfèrent à l’effet positif de la pensée latérale chez les futurs enseignants pour exprimer leurs idées, respecter les points de vus des autres, concentrer et faire attention pour une longue période, améliorer leurs capacités d’auto-critiquer, développer leurs auto-confiances et enfin améliorer l’esprit de la compétition objective.