استخدام ملفات الإنجاز الالكترونية e-portfolio لتحسين مهارات القرن الحادي و العشرين لطلبة الدراسات العليا في وقت الأزمات

Abstract AR

في القرن الحادي و العشرين، يتغير المجتمع العالمي بسرعة و تتطور المعلومات و تكنولوجيا الاتصالات بشكل تجعل العالم أكثر تكاملا و مترابطا مع بعضه البعض.

و نتيجة لذلك تغيرت طرقنا في التعايش مع أنماط تعلم الطلاب، و التي تتطلب كتلة من الإبداع في التعلم بدون قيود زمانية او مكانية.

في الوقت نفسه، تعد مهارات القرن الحادي و العشرين من أهم مهارات التعلم و التعليم، وهي أكثر فاعلية إذا قيست باستخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات، مثل تحسين التفكير النقدي وحل المشكلات و مهارات التفكير الإبداعي.

لذا هدفت الدراسة الحالية الى قياس أثر فاعلية استخدام استراتيجية ملفات الإنجاز الالكتروني e-portfolio كوسيلة للتقييم في التعليم عن بعد أثر الحجر العالمي في ظل جائحة كورونا، و رصد أهم المهارات المكتسبة من خلاله لتقييم مستقبل طلاب الدراسات العليا في المملكة العربية السعودية.

قامت 56 طالبة تدرس في السنة الأولى لماجستير التعليم الالكتروني في جامعة الملك عبدالعزيز بإنشاء و تصميم محفظة الكترونية تشمل على أنواع متعددة من الوسائط المتعددة و الروابط و الإنجازات التي قامت بها الطالبة خلال سنة اكاديمية.

أظهرت نتائج استبانة لقياس مهارات القرن الحادي و العشرين، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مدى اكتساب طالبات الدراسات العليا لمهارات القرن الحادي و العشرين و استخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية (p <.001) و التي جميعها تقل عن مستوى أهمية 0.01.

لذا، فإن مهارات الطالبات قد تحسنت بشكل ملحوظ في مهارة الإبداع و الابتكار، و مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات، و مهارات التواصل و التعاون، و مهارات المعلومات و الإعلام و التكنولوجيا، و كانت النتائج جدا بارزة في مهارة المرونة و القدرة على التكيف و التي تعبر عن تحسن ممتاز للطالبات في هذه المهارة بين التطبيق القبلي و البعدي لصالح البعدي.