المستويات المعيارية لإنتاج الفيديو التفاعلي

Abstract AR

تشهد العملية التعليمية في الوقت الحالي أزهى عصورها لما يتـوفـر من وسائل تكنولوجية حديثة متنوعة تحقق للمتعلم الأهداف التعليمية المرجوة بدقة و التي طالما عجزت العملية التعليمية التقليدية عن تحقيقها بالشكل المطلوب حيث تسعى مثل هذه التقنيات الحديثة لإضافة التعزيز و التفاعلية و المرونة داخل العملية التعليمية و لعل أبرز مثل هذه التقنيات لتعزيز التعليم و التعلم عبر التكنولوجيا هي استخدام الفيديو التفاعلي المتمثل في مقاطع فيديو عبر وسائط و موضوعات مختلفة و الذي يعمل على إشراك الطلاب في فجوة المعلومات الإبداعية و الأنشطة و التعلم التجريبي الحقيقي، كما أنه يتمتع بفوائد و مميزات عديدة في عملية التعليم، ذات تأثير فعال عند تطبيقه و الاستعانة به عند تصميم و عرض المحتوى التعليمي و ذلك نظرا لأن الحركة التي تعتمد عليها مثل هذه الفيديوهات تكسب المتعلم شيئا من الواقعية و الحيوية عند تلقى المعلومات بهذه الطريقة، و يتجلى ذلك بشكل أوضح عندما تضاف عناصر التفاعلية لمثل هذه الحركة و تعطى فرصة للمتعلم بالتعامل مع هذه المعلومات و التحكم بطريقة و زمن العرض و تحميلها على الجهاز الخاص به و يستلزم ذلك ضرورة تصميم بيئات الفيديو التفاعلي وفقا لمجموعة من المبادئ و المعايير التي تساعد على تصميم و إنتاج بيئات تعلم جذابة و تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.

لذا فإن الدراسة الحالية تسلط الضوء على بعض معايير إنتاج الفيديو التفاعلي و منها معايير خاصة بالمجال التقني و التكنولوجي و التربوي.