فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات الاجتماعية في تحسين الانتباه و مهارات حل المشكلة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم

Abstract AR

توجد فئة من فئات الأطفال غير العاديين التي لا تبدو عليها ظاهريا أية حالة من حالات التربية الخاصة المعروفة و لكنها تعاني في الوقت نفسه مـن مشكلات في التحصيل الأكاديمي، بالإضافة إلى تشتت الانتبـاه، أو مشكلات في المهارات الإجتماعية و يطلق عليهم ذوي صعوبات التعلم.

و من أهم الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم قصر سعة الانتباه، و عدم الثبات الانفعالي، و انخفاض أو ضعف مفهوم الذات و عدم الثقة بالنفس، و الاندفاعية و قصور أو ضعف المهارات الاجتماعية، أو عدم قدرتهم على التفاعل الاجتماعي على نحو موجب ( يوسف العنزي، 2014: 202) كما انهم يعانون من قصور في حل المشكلات وذلك لأنهم يعانون من نقص في الوعي بوجود مشكلة لديهم (مجدي الشحات، 1999: 220).

وقد أشارالعديد من الباحثين أن الافتقار إلى المهارات الاجتماعية قد يكون السبب الرئيسي الذي يجعل التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة يواجهون صعوبات في المشاركة الاجتماعية.

(Ariana G.

، 2017: 1) و من هنا يتبين مدى الحاجة إلى تصميم برنامج تدريبي للمهارات الاجتماعية يسهم في إكساب هؤلاء الأطفال المهارات التي تساعدهم في الوصول إلى النمو النفسي السليم في هذه المرحلة.