الأمل و الذكاء الوجداني لدى طلاب كلية التربية مرتفعي و منخفضي قلق المستقبل

Abstract AR

تعد المرحلة الجامعية إحدى المراحل الهامة و الفارقة في مسيرة المرء و حياته، ذلك أنه يرسم فيها مستقبله، و أهدافه التي يرجو تحقيقها، إلا أنها مرحلة تعتريها الكثير من التغيرات، و يتجاذب في تشكيلها أطراف متعددة، و عوامل كثيرة.

فهذه المرحلة يجمع فيها الشباب بحماستهم، و طموحاتهم و رغباتهم، و احاسيسهم و مشاعرهم، مع ما يحيط بهم من أحوال المجتمع الجامعي المتعدد الثقافات و الوجهات، حيث الاحتكاك ببيئة جديدة عليهم منفتحة على كافة مستحدثات العصر، و تزرع داخلهم حب التمييز، ذلك أن كل فرد منهم يضع نصب عينية مثالا ناجحا يحتذى به، و يرغب الوصول لما وصل إليه، بالإضافة إلى الآمال التي تعقد عليهم من قبل الأهل و المجتمع، فالكل يرقب و ينظر إلى ما سوف يشارك به هؤلاء الشباب في ركب الحضارة و الثقافة، و ما يمكن أن ينفع به نفسه و أسرته و مجتمعه.

إلا أن العصر الحالي و ما يحيط به من تغيرات تتسم بالسرعة و الاضطراب في شتى مناحي الحياة مما أدى لتعقدها، كل هذا جعل طالب الجامعة غير قادر على تحقيق كافة أهدافه، وأن تحقيق جزءا منها لم يعد يترتب عليه تحقيق الطمأنينة و الأمن له، فالتجاذبات و الحراك السياسي و انعكاساته على الأوضاع الاقتصادية و الاجتماعية للمجتمع بصفة عامة و الطالب الجامعي بصفة خاصة جعلته قلقا من المستقبل و ما يحمله معه من مفاجأت و تغيرات تتخطى قدرته على التكيف والتوافق مع مثل هذه الظروف المضطربة، و هذا ما جعله في حالة دائمة من التوتر و الفوضى التي جعلته يفشل في تحديد الوسائل التي تحقق أهدافه، و من ثم تحقق له قدرا من الراحة النفسية.

(هبة مؤيد محمد، 2010م، 321)حيث يشير "أسعد فاخر حبيب" إلى أن طلاب الجامعة يفكرون بشكل كبير في المستقبل و يتخوفون منه و ما يخبئه لهم، و هذه التخوفات إما خاصة تتمثل في عدم قدرة الفرد منهم بالارتباط بالشخص المناسب، و عدم الحصول على وظيفة مناسبة، و الاحتياج المادي، و التفاوت الشديد بين ما يتمناه و ما يمكن أن يحققه، و ما يرتبط بذلك من أفكار خاطئة حول قدراته الذاتية، و بعضها عامة مثل الفوضى السياسية والأوضاع الاقتصادية المتأزمة، و تدهور بعض القيم و تغيرها و إندثار بعضها الآخر.

(أسعد فاخر حبيب، 2014م، 305)