الوضعية المشكلة و مدى إدراجها في الكتاب المدرسي
Other Title(s)
The problem situation and the extent of its inclusion in the textbook
Joint Authors
ابن بسعي، ليندة
عميمور، أمين
بشارف، قادة
Source
Issue
Vol. 11, Issue 3 (31 Dec. 2021), pp.111-125, 15 p.
Publisher
National Institute for Research in Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تبيان مدى احترام كتب الرياضيات للسنة الثانية من التعليم الابتدائي لمتطلبات الجانب البيداغوجي للمنهاج الدراسي و المتمثلة في المقاربة بالكفاءات، حيث تم التركيز على الجانب المتعلق بالوضعية المشكلة.
إذ تم تقييم الكتاب بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استمارة تحليل، و معاينة مدى إدراج وضعيات مشكلة في محتوى الكتب ثم حساب المتوسط الحسابي و منه ترتيب الفئات.
و قد تم التوصل إلى غياب وضعيات مشكلة حيث جاء متوسطها الحسابي منخفض جدا إذ أن الوضعيات المدرجة في الكتب هي عبارة عن وضعيات بسيطة لا تتضمن عائق يصعب على المتعلم تجاوزه، كما أنها لا ترتبط بواقعه و لا تعطي له فرصا لشرح مسعاه و تبرير اختياراته للإجابة عن المشكلة التي ينبغي حلها
Abstract EN
The aim of this study is, to identify the extent to which mathematics textbooks for the second year of primary education respect the requirements of the curriculum namely the Competency-Based Approach, focusing on the aspect of the problem situation.
The textbook was evaluated using the descriptive analytical approach by applying an analysis form, examining the extent to which problem situations were included in the content of the textbooks, and then calculating the mean, including the ranking of categories.
An ence of problem situations has been reached, and the mean of which is very low.
The situations listed in the textbooks are simple onesthat do not contain an obstacle that is difficult for the learner to overcome, do not relate to his reality and do not give him opportunities to explain his quest and to justify his choices to answer the problem that needs to be solved.
American Psychological Association (APA)
ابن بسعي، ليندة وعميمور، أمين وبشارف، قادة. 2021. الوضعية المشكلة و مدى إدراجها في الكتاب المدرسي. مجلة بحث و تربية،مج. 11، ع. 3، ص ص. 111-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336721
Modern Language Association (MLA)
ابن بسعي، ليندة....[و آخرون]. الوضعية المشكلة و مدى إدراجها في الكتاب المدرسي. مجلة بحث و تربية مج. 11، ع. 3 (كانون الأول 2021)، ص ص. 111-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336721
American Medical Association (AMA)
ابن بسعي، ليندة وعميمور، أمين وبشارف، قادة. الوضعية المشكلة و مدى إدراجها في الكتاب المدرسي. مجلة بحث و تربية. 2021. مج. 11، ع. 3، ص ص. 111-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336721
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 124-125
Record ID
BIM-1336721