فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك
Other Title(s)
The effectiveness of a supervisory program based on the model of group-peer tutoring in developing counseling skills and professional self-efficacy among counselors in al-Karak governorate
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2021
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك، تكونت عينة الدراسة من (30) مرشداً تربوياً موزعين بطريقة عشوائية إلى مجموعتين هما : المجموعة التجريبية (15) ، و المجموعة الضابطة (15) و استخدمت الدراسة مقياسين هما مقياس المهارات الإرشادية، و مقياس الكفاءة الذاتية المهنية؛ إذ تمتعا بدلالات صدق و ثبات مناسبين لإغراض هذه الدراسة، كما تم بناء برنامج إشرافي لتنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية تكون من (14) جلسة إشرافية مدة كل منها (90) دقيقة بواقع جلستين أسبوعيًا.
أشارت النتائج إلى أن مستوى المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك جاء متوسطا، و أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري (الجنس و الخبرة العلمية و التفاعل بينهما على مستوى امتلاك المرشدين التربويين للمهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أفراد المجموعتين: التجريبية والضابطة في المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لصالح المجموعة التجريبية التي تلقى أفرادها البرنامج الإشرافي على القياس البعدي، و أشارت النتائج، كذلك إلى وجود أثر للبرنامج الإشرافي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى المرشدين التربويين، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها : استحداث .
مسمى للإشراف الإرشادي في وزارة التربية و التعليم و مديرياتها تحت مسمى (مشرف إرشادي) للمساهمة في تقديم الخدمات الإشرافية للمرشدين لتحسين مهاراتهم و رفع كفاءتهم.
English Abstract
This study aimed at identifying the effectiveness level of a supervisory program based on the model of group-peer tutoring in developing counseling skills and professional self-efficacy among counselors in Al-Karak governorate.
The study sample consisted of (30) educational supervisors distributed randomly into two groups: the experimental group (15) respondents and the control group (15) respondents.
The study used two scales: the scale of counseling skills and the scale of professional self-efficacy ; their validity and reliability were verified and were suitable for the purposes of this study.
The researcher also developed a supervisory program to develop counseling skills and professional self-efficacy.
The program consisted of (14) sessions, with (90) minutes for each session and two sessions weekly.
The results showed that the level of counseling skills and professional self-efficacy among the counselors in the governorate of AlKarak was medium.
The results revealed that there are no statistically significant differences attributed to the impact of the variables of (gender and practical experience) and the interaction between them regarding the degree to which educational counselors have counseling skills and professional self-efficacy.
The results revealed that there are statistically significant differences between the mean scores for the individuals of the experimental group and the control group in the counseling skills and professional self-efficacy in favor of the experimental group that received the training supervisory program on the post measurement.
The results also revealed that there is an impact for the supervisory program on developing counseling skills and professional self-efficacy among the educational counselor.
The study concluded with a number of recommendations, including the necessity of coming up with a new job title for the counseling supervision in the ministry of education and its directorates called (counseling supervisor) to contribute to providing supervisory services to counselors to improve their skills and promote their efficiency.
Main Subjects
No. of Pages
231
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القيسي، فاطمة عبد المجيد حمد. (2021). فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك. (أطروحة دكتوراه). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337516
Modern Language Association (MLA)
القيسي، فاطمة عبد المجيد حمد. فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك. (أطروحة دكتوراه). جامعة مؤتة. (2021).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337516
American Medical Association (AMA)
القيسي، فاطمة عبد المجيد حمد. (2021). فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية و الكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك. (أطروحة دكتوراه). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337516
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1337516
