واقع تقديم الخدمات المساندة للتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The reality of providing support services for students with disabilities who are integrated into general education from the point of view of teachers

Author

مدبولي، مصطفى عاشور منصور

Source

المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة : دورية-علمية-محكمة-إقليمية- متخصصة

Publisher

The Arab Institution for Education Science and Art

Publication Date

2022-05-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

30

Main Subjects

Special Education

Topics

• Education
• Schools
• Students
• Scientific development
• Disabled persons
• Public education
• Integration

Arabic Abstract

هدفت الدراسة التعرف على واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي و الإداري للتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام من وجهة نظر المعلمين، اعتمد الباحث في الدراسة على المنهج الوصفي.

و تكون عينة الدراسة من (70) معلم.

أوضحت النتائج أن موافقة أفراد الدراسة على واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي للطلاب و الطالبات من ذوي الإعاقة بوزارة التربية و التعليم كانت متوسطة، و أن أفراد الدراسة موافقون على ثلاث عبارات من واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي للطلاب و الطالبات ذوي الإعاقة بوزارة التربية و التعليم و هي كالتالي : (المقررات المدرسية في معظم الأحيان غير مناسبة لقدرات و استعدادات و ميول ذوي الإعاقة، و ضعف الإرشاد الطلابي النفسي بحقوق ذوي الإعاقة على التواصل الفعال مع الأساتذة و الزملاء، كما أن الاختبارات غير متناسبة مع قدراتهم من حيث الوقت و الجهد و الطريقة المقدم بها الاختبار.

English Abstract

The study aimed to identify the reality of providing support services related to the academic and administrative aspect of students with disabilities who are integrated into general education from the teachers' point of view.

in the study, the researcher relied on the descriptive approach.

the study sample consisted of (70) teachers.

the results showed that the approval of the study members on the reality of providing support services related to the academic aspect of male and female students with disabilities in the ministry of education was medium, and that the study members agreed on three statements, from the reality of providing support services related to the academic aspect of male and female students with disabilities in the ministry of education, which are as follows : (school curricula in most cases are not suitable for the abilities, preparations and tendencies of persons with disabilities, and the lack of psychological student counseling on the rights of persons with disabilities to communicate effectively with professors and colleagues, and tests are not commensurate with their abilities in terms of time, effort and method in which the test is presented.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1337945

• APA
• MLA
• AMA