![](/images/graphics-bg.png)
معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة
Other Title(s)
Obstacles to using social media in teaching Arabic at the secondary level from the point of view of its teachers in Jeddah
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 22 (30 Apr. 2022), pp.149-178, 30 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Sciences
Learning Technology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة، و الكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية حول معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية تعزى ل (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة-الدورات التدريبية في مجال الحاسب الآلي).
تم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث.
تم اختيار عينة ممثلة عشوائيا من معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية من مجتمع الدراسة، حيث تم اختيار مدرستين إحداهما حكومية و الثانية أهلية من مكاتب المدينة و البالغ عددها (8) مكاتب و تم اختيار معلمي اللغة العربية في كل مدرستين بأسلوب الحصر الشامل، و بلغ حجم العينة (201) معلما للغة العربية بالمرحلة الثانوية بمدينة جدة.
قام الباحث بتصميم أداة جمع البيانات ؛ و عبارة عن استبانة ستتضمن عددا من العبارات، تناولت معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية.
كشفت الدراسة النتائج عن أن معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين جاءت بمستوى (مرتفع)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تبعا لمتغيرات : المؤهل العلمي و نوع التعليم و عدد سنوات الخبرة و مكتب التعليم.
Abstract EN
The study aimed to identify the obstacles to the use of social media in teaching Arabic in the secondary stage from the point of view of its teachers in the city of Jeddah, and to reveal whether there are statistically significant differences between the estimates of the study sample of secondary school teachers about the obstacles to the use of social media in language education Arabic is attributed to (educational qualification, number of years of experience-training courses in the field of computer).
the descriptive method was used for its relevance to the research topic.
a representative sample of Arabic language teachers in the secondary stage was selected from the study population, where two schools, one governmental and the other private, were selected from the city’s (8) offices.
the Arabic language teachers were selected in each of the two schools by a comprehensive inventory method, and the sample size was (201).
a teacher of Arabic at the secondary level in Jeddah.
the researcher designed the data collection tool ; it is a questionnaire that will include a number of phrases, which dealt with the obstacles to the use of social media in teaching Arabic at the secondary level.
the study revealed the results that the obstacles to using social media in teaching Arabic at the secondary level from the teachers’ point of view came at a (high) level.
the number of years of experience and the education office.
American Psychological Association (APA)
القرني، أحمد بن محمد عزيز. 2022. معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 22، ص ص. 149-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337962
Modern Language Association (MLA)
القرني، أحمد بن محمد عزيز. معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 22 (نيسان 2022)، ص ص. 149-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337962
American Medical Association (AMA)
القرني، أحمد بن محمد عزيز. معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 22، ص ص. 149-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337962
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 175-178
Record ID
BIM-1337962