صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The difficulties of using electronic assessment tools in the Islamic studies course from the point of view of Islamic education teachers and supervisors in the intermediate stage
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 22 (30 Apr. 2022), pp.257-295, 39 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Islamic education
- Electronic learning
- Middle school education
- Educational tests and measurements
- Electronic data processing
- Islamic studies
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية، و لتحقيق ذلك عبر توظيف المنهج الوصفي المسحي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية، و تكونت عينة الدراسة من (511) معلمة و (36) مشرفة تربوية، من المتخصصين في مقرر الدراسات الإسلامية، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود أهمية كبيرة لاستخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية و ذلك من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية، و أيضا أسفرت نتائج الدراسة عن وجود صعوبات كبيرة تواجه استخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة و ذلك من وجهة نظر أفراد عينة الدارسة من المعلمات و المشرفات.
Abstract EN
This study aimed at the difficulties of using electronic assessment tools in the Islamic studies course in the stage of viewpoint of Islamic education teachers and supervisors, to achieve this by employing the descriptive survey method, a questionnaire consisting of (32) items was built, divided into three main axes, and the study sample consisted of (511) teachers and (36) educational supervisors, who are specialists in the Islamic studies course, the results of the study showed a great importance for the use of electronic assessment tools in the Islamic studies course from the point of view of Islamic education teachers and supervisors.
American Psychological Association (APA)
مجلد، بدور سمير. 2022. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 22، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
Modern Language Association (MLA)
مجلد، بدور سمير. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 22 (نيسان 2022)، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
American Medical Association (AMA)
مجلد، بدور سمير. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 22، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 291-295
Record ID
BIM-1337965
