درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران
Other Title(s)
Degree of availability of digital skills necessary to use the Madrasati platform in teaching science among middle school teachers in Najran city
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 22 (30 Apr. 2022), pp.437-469, 33 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
- Science
- Teachers
- Interactive Learning
- Teaching
- Middle schools
- Interactive communication
- Technology transfer
- Saudi Arabia
- Najran
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران و من أجل ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي للوصول إلى أهداف الدراسة الفرعية الآتية : تحديد المهارات الرقمية اللازم توافرها لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة لاستخدام منصة مدرستي و تقصي مدى توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة إضافة إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة ذات علاقة بتوفر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى المرحلة المتوسطة.
تم إعداد استبانة تشكلت من عدة محاور لتناسب الأهداف الموضوعة، و تم توزيعها على عينة الدراسة التي تشكلت من (104) معلمات.
أشارت النتائج إلى أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لجميع فقرات و مجالات درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة كانت (4.06) أي بدرجة موافقة كبيرة.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد العينة حول درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة تعزى لمتغير المؤهل العلمي و متغير سنوات الخبرة.
اختتمت الدراسة بالعديد من التوصيات منها : ضرورة تنظيم دورات تدريبية تكوينية حول التحكم التقني في استخدام منصة مدرستي و كذلك عقد ندوات توجيهية على المنهجية في إعداد و تصميم الدروس الإلكترونية، و تدريب الطالبات على التعامل مع الحاسوب و الإنترنت و تشجيعهن على تفعيل التعلم الذاتي و المشاركة في المنتديات و المدونات و مجموعات النقاش العلمية و الثقافية المتعلقة بالمقرر، و العمل على تنظيم الوقت لتقديم المقررات من خلال المنصة بحيث تتلاءم و تتناسب مع جميع المستفيدين من العملية التعليمية.
Abstract EN
The current study aimed to know the degree of availability of digital skills necessary to use Madrasati platform in teaching science among middle school teachers in Najran city, descriptive approach was relied upon to reach the following sub-study objectives : determining the digital skills necessary for middle school science teachers to use Madrasati platform, investigates the availability of digital skills necessary to use Madrasati platform in teaching science among middle school teachers, and to revealing whether there are statistically significant differences due to the variables of academic qualification and number of years of experience related to the availability of digital skills necessary to use Madrasati platform in teaching science at the intermediate stage.
a questionnaire was prepared consisting of several dimensions to suit the objectives of study, and it was distributed to the study sample, which consisted of (104) teachers.
the results indicated that the arithmetic mean of the total score for all items and domains of the degree of availability of digital skills necessary to use Madrasati platform in teaching science for middle school teachers was (4.06), which is a significant degree of agreement.
the results also showed that there were no statistically significant differences between the average estimates of the sample members about the degree of availability of digital skills necessary to use Madrasati platform in teaching science among middle school teachers due to the academic qualification variable and years of experience variable.
the study concluded with several recommendations, including : the necessity of organizing formative training courses on the technical control of the use of the Madrasati platform, as well as holding orientation seminars on the methodology in preparing and designing electronic lessons, training female students in dealing with computers and the internet, encouraging them to activate self-learning and participating in forums, blogs and scientific discussion groups and cultural issues related to the course, and work to organize the time to present the courses through the platform so that it is appropriate and commensurate with all beneficiaries of the educational process.
American Psychological Association (APA)
الشهراني، منيرة سعد ناصر. 2022. درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 22، ص ص. 437-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337972
Modern Language Association (MLA)
الشهراني، منيرة سعد ناصر. درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 22 (نيسان 2022)، ص ص. 437-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337972
American Medical Association (AMA)
الشهراني، منيرة سعد ناصر. درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 22، ص ص. 437-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337972
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 466-469
Record ID
BIM-1337972