استراتيجيات الخطاب التربوي و الإصلاحي عند الشيخ محمد البشير الإبراهيمي

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى التعريف بأهم إستراتيجيات الخطاب عند الإبراهيمي، و مقومات منهجه التربوي و الإصلاحي الأصيل، بغية إبراز قيمته التربوية و المنهجية.

مبرزين أهم مكونات شخصيته، تمكنه من الدراسات النفسية و الاجتماعية و معرفته بالطبائع و الغرائز البشرية و سيكولوجية الجماهير.

و قد اعتمدنا في ذلك على مقاربة نظرية عند كل من أرسطو مؤسس نظرية الحجاج في البلاغة الكلاسيكية، و بارلمان Cha Perelman مؤسس البلاغة الجديدة بمنظور فلسفي.

أما الثانية فهي نظرية أفعال الكلام التي أن اللغة ليست إخبارا أو وصفا للعالم، بل فعل يهدف إلى التأثير و تعديل الفكر و السلوك.

و قد اعتمدنا في عملنا هذا على مدونة تتكون من خمسة أجزاء من آثار الإبراهيمي.

و منها توصلنا إلى أن خطابات الإبراهيمية ترتكز على أركان الخطابة الأساسية، و هي الإيتوس، و الباتوس و اللوغوس.

و قد تضمنت هذه الأركان إستراتيجيات متنوعة : الحجاجية و اللغوية ضمن ما يسمى بأفعال الكلام الضمنية و الصريحة و السلالم الحجاجية.

و في ضوء هذه النتائج، أهيب بالباحثين في علم الاجتماع و علم النفس أن يلتفتوا إلى ذخيرة الإبراهيمي فهي تحتوي على كنوز ثمينة.