Littéracies numériques à l'université algérienne : vers une intégration intelligente des tice en classe de FLE
Other Title(s)
Digital literacy at the Algerian university towards intelligent integration of ICT in FFL classes
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 19, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.403-413, 11 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
تركز هذه المقالة على أهمية تنمية و تطوير القدرات اللغوية لدى طلاب الماستر 1 (تخصص أدب وتعليمية اللغة) بقسم اللغة الفرنسية جامعة أم البواقي من خلال الاستعانة بالوسائل التكنولوجية الحديثة.
و يندرج عملنا في إطار اللسانيات الاجتماعية.؛ حيث سنقوم بإجراء تحليل نوعي و كمي لإجابات الطلاب على الاستبانة التي وزعناها عليهم.
بالإضافة إلى ذلك سنقوم بتحليل ردود المدرسين على المقابلة التي أجريناها معهم.
لذلك سوف ندرس مساهمة تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تعلم FLEو نظهر أن هذه المهارات الرقمية تخلق لدى الطالب طريقة جديدة لاكتساب المعرفة و الدراية
Abstract EN
This article focuses on digital literacies among Master 1 students (didactic and literature specialty) from the French department at the University of Oum El Bouaghi.
Our work falls within the framework of sociolinguistics.
We will conduct a qualitative and quantitative analysis of the students' responses to the questionnaire that was distributed to them.
In addition, we will analyze teachers' responses to the semi-structured interview to which they were subjected.
We will therefore question the contribution of ICT in the learning of FFL and show that these digital literacies create in the student a new mode of acquisition of knowledge and know-how.
Abstract FRE
Le présent article porte sur les littéracies numériques chez les étudiants de Master 1(spécialité didactique et littérature) du département de français à l'Université d'Oum El Bouaghi.
Notre travail s'inscrit dans le cadre de la sociolinguistique.
Nous procèderons à l'analyse qualitative et quantitative des réponses des étudiants au questionnaire qui leur a été distribué.
De plus, nous analyserons les réponses des enseignants à l'entretien semi-directif auquel ils ont été soumis.
Nous nous interrogerons donc sur l'apport des TICE dans l'apprentissage du FLE et montrerons que ces littéracies numériques créent chez l'étudiant un nouveau mode d'acquisition du savoir et du savoir-faire.
American Psychological Association (APA)
Ghul, Zahiyah. 2022. Littéracies numériques à l'université algérienne : vers une intégration intelligente des tice en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 19, no. 1, pp.403-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339824
Modern Language Association (MLA)
Ghul, Zahiyah. Littéracies numériques à l'université algérienne : vers une intégration intelligente des tice en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 19, no. 1 (2022), pp.403-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339824
American Medical Association (AMA)
Ghul, Zahiyah. Littéracies numériques à l'université algérienne : vers une intégration intelligente des tice en classe de FLE. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2022. Vol. 19, no. 1, pp.403-413.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339824
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 413
Record ID
BIM-1339824
