الفهم الانفعالي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة الجامعة

Other Title(s)

Understanding of emotional and its relationship to some variables among university students

Joint Authors

السناوي، بشرى خطاب عمر
مروان عداي محمود

Source

مجلة العلوم النفسية : مجلة علمية محكمة

Publisher

Baghdad University Educational Studies and Psychological Research Center (Previously) / Ministry of Higher Education and Scientific Research Psychological Research Center (Currently)

Publication Date

2022-03-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Subjects

Educational Sciences
Psychological And Educational Counseling

Topics

• Universities
• Students
• Comprehension
• Emoticons

Arabic Abstract

يهدف هذا البحث التعرف على: 1- مستوى الفهم الانفعالي لدى طلبة الجامعة.

2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الفهم الانفعالي وفقا لمتغيرات الجنس (ذكور-إناث) والتخصص (علمي-إنساني).

وتحقيقا لأهداف البحث قام الباحثان بإعداد مقياس الفهم الانفعالي المكون من (45) فقرة ولكل فقرة خمسة بدائل وهي (تنطبق على تماما، تنطبق على غالبا، تنطبق على أحيانا، لا تنطبق علي، لا تنطبق على أبدا)، وقام الباحثان باستخراج الخصائص السايكومترية للمقياس من تمييز وصدق بأنواعه الظاهري والمنطقي والبنائي، أما الثبات فأستخرج بطريقة معامل ألفا كرونباخ وإعادة الاختبار.

وقد طبق الباحثان المقياس على عينة البحث، التي اختيرت عشوائيا والمكونة من (300) طالبا وطالبة من المرحلة (الثالثة) من طلبة جامعة تكريت من الدراسات الصباحية وبواقع (150) طالبا وطالبة من التخصص الإنساني، وبواقع (150) طالب وطالبة من التخصص العلمي.

أما الوسائل الإحصائية المستعملة في البحث فهي (معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، تحليل التباين الثنائي، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين).

وقد أظهرت النتائج بأن طلبة الجامعة يتمتعون بمستوى عال من الفهم الانفعالي، وهناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث) ولصالح الإناث، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص، كما أظهرت عدم وجود تفاعل بين الجنس والتخصص، وفي ضوء نتائج البحث تبلورت عدة توصيات ومقترحات.

English Abstract

This research aims to identify: 1-emotional understanding of university students.

2-the statistically significant differences in emotional understanding according to the variables of gender (male-female) and specialization (scientific-human) to achieve the objectives of the research, the researchers prepared an emotional understanding scale consisting of (45) items, and each item has five alternatives, which are (applies to me completely, applies to me often, applies to me sometimes, does not apply to me, does not apply to me at all), and the researchers extracted the psychometric properties of the scale from discrimination and honesty in its apparent, logical and structural types, while the stability was extracted by the Facronbach coefficient and retest method.

two-way analysis of variance, one-sample t-test, two-sample independent t-test).

the results showed that university students have a high level of emotional understanding, and there are statistically significant differences according to the gender variable (males, females) and in favor of females, and there are no statistically significant differences according to the specialization variable, and there is no interaction between gender and specialization.

in light of the research results, several recommendations and suggestions were developed.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1339837

• APA
• MLA
• AMA