مفاهيم النظرية البنائية الاجتماعية و تطبيقاتها في منهاج مادة اللغة العربية للتعليم الابتدائي في الجزائر

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم النظرية البنائية الاجتماعية و تطبيقاتها المتضمنة في منهاج اللغة العربية لمرحلة التعليم الابتدائي في الجزائر، تأتي أهمية هذا العمل في ضرورة المسايرة المستمرة للمستجدات التي تطرأ من حين لآخر على المناهج و البرامج التربوية التي تجريها وزارة التربية استجابة منها لمتطلبات الواقع التربوي، وقد كانت المزامنة المتواصلة لذلك من الوجهة العلمية الأكاديمية حتمية تفتضيها المساهمة في تقديم التقييم العلمي الدقيق في مختلف المراحل التي يمر بها النظام التربوي.

وعليه اعتمدنا منهج تحليل المحتوى باستخدام أداة لجمع البيانات التي تمثلت في استمارة اعتمدنا فيها الفكرة كوحدة للتحليل، حيث نستخرج الأفكار من المفاهيم النظرية و تطبيقاتها ثم نصنفها و نرتبها و نعرضها للخبرة، و بعد التأكد من صلاحيتها و مراجعتها و إخراجها في صورتها النهائية، نطبقها على منهاج مادة اللغة العربية في التعليم الابتدائي حسب كل طور، الأول المتضمن السنة الأولى و الثانية، الطور الثاني المتضمن السنة الثالثة و الرابعة الطور الثالث المتضمن السنة الخامسة.

بعد جمع البيانات نقوم بتحليلها و استخلاص النتائج التي من خلالها يتم معرفة مدى وجود المفاهيم و التطبيقات التربوية حسب عناصر المنهاج المتمثلة في: الأهداف، المحتوى و التقويم.

ووفقا لذلك نخلص إلى تقديم اقتراحات.