الذكاء الانفعالي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين
Other Title(s)
Emotional intelligence and its relationship to motivation for achievement among university students
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 5, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.95-105, 11 p.
Publisher
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة بين الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز، و الفروق بين الجنسين في درجات الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز لدى عينة من طلبة جامعة مولود معمري بتيزي وزو، و تكونت عينة الدراسة من (156) طالب و طالبة، و اعتمدا الباحثتان على مقياس الذكاء الانفعالي لأحمد عبد المنعم الدردير (2002)، و مقياس الدافعية للإنجاز لعبد الرزاق صالح الغامدي (2009)، وقد حاولنا في هذه الدراسة الكشف عن جانبين هامين من شخصية الطالب المتمدرس بالتعليم العالي في الجزائر، و هما الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز، و الكشف عن طبيعة العلاقة القائمة بينهما، و كذا الكشف عن الفروق بين الجنسين في مستوى الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين، و تتجلى أهمية الدراسة الحالية في المرحلة العمرية المدروسة، فالاهتمام بمرحلة الشباب مؤشر يدل على تقدم أي مجتمع، إذ الاهتمام بالنمو المعرفي و الانفعالي و السلوكي للطالب الجامعي بما يخدم أبعاد الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز يساعدهم على تكوين و تحديد شخصياتهم و مستقبلهم، و على فهم انفعالاتهم و التحكم فيها و استغلال قدراتهم بما يتناسب مع المواقف الراهنة، ففهم الانفعالات الذاتية للطالب و إدارتها و ضبطها تساعده على التكيف و إدارة الضغوط النفسية بذكاء، و أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الانفعالي و الدافعية للإنجاز، و كذا وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في درجات الذكاء الانفعالي و لصالح الإناث، و عدم و وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في درجات الدافعية للإنجاز.
Abstract EN
The study aimed to examine the relationship between emotional intelligence and motivation for achievement, and the gender differences in the degrees of emotional intelligence and motivation for achievement among a sample of students of the University of Mawloud Maamari in Tizi Ouzou, and the study sample consisted of (156) students.
The two researchers adopted the Emotional Intelligence Scale of Ahmed Abdel Moneim Al-Dardeer (2002), and the Motivation Scale for Achievement by Abdul-Razzaq Saleh Al-Ghamdi (2009).
The results of the current study resulted in a statistically significant correlation between emotional intelligence and motivation for achievement, as well as the presence of statistically significant differences between the sexes in the degrees of emotional intelligence and in favor of females, and the ence of statistically significant differences between the sexes in the degrees of motivation for achievement
American Psychological Association (APA)
العيد، حيتامة وعمور، ربيحة. 2021. الذكاء الانفعالي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. الروائز،مج. 5، ع. 2، ص ص. 95-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342498
Modern Language Association (MLA)
العيد، حيتامة وعمور، ربيحة. الذكاء الانفعالي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. الروائز مج. 5، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 95-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342498
American Medical Association (AMA)
العيد، حيتامة وعمور، ربيحة. الذكاء الانفعالي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. الروائز. 2021. مج. 5، ع. 2، ص ص. 95-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342498
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 104-105
Record ID
BIM-1342498
