![](/images/graphics-bg.png)
أثر برنامجين تعليميين لفنيات التفكير الاستراتيجي لتعليم لعبة الشطرنج في تنمية بعض مظاهر الانتباه للفئة العمرية 13-14سنة
Other Title(s)
The impact of two educational programs for the techniques of strategic thinking to teach the game of chess on the development of some aspects of attention for the age group 13-14 years
Joint Authors
الطائي، محمد غانم أحمد
محمد سهيل نجم
Source
Issue
Vol. 25, Issue 76 (30 Apr. 2022), pp.177-205, 29 p.
Publisher
University of Mosul College of Physical Education and Sport Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
29
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى ما يأتي : إعداد برنامجين يتضمنان فنيتين من فنيات التفكير الاستراتيجي للعبة الشطرنج و الكشف عن أثر البرنامجين في تنمية بعض مظاهر الانتباه، و بخصوص منهج البحث استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته و طبيعة البحث، و تمثل مجتمع البحث بالفئة العمرية (13-14) سنة في مدينة الموصل، إذ بلغ عدد البنين (40750) و عدد البنات (28478) و مجموعهما (69228)، و قد اعتمد الباحثان الفئة العمرية للبنين كمجتمع للبحث.
و بطريقة القرعة تم تسمية ثانوية القادة كمركز لإجراء التجارب الاستطلاعية الخاصة بمتغيرات البحث، و مركز ثانوية الأوائل لإجراء تجربة البحث التجريبية، إذ تكونت عينة البحث من (60) متعلما ثم قسمت هذه العينة إلى مجموعتين بالقرعة، تضم كل مجموعة (30) متعلما، ثم قام الباحثان بتسمية المجموعتين بشكل عشوائي أيضا بحسب فنيتي التفكير الاستراتيجي، إذ بلغ عدد متعلمي المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس بحسب فنية التفكير من جميع الاتجاهات (30) متعلما، في حين بلغ عدد متعلمي المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس بحسب فنية سيناريوهات التفكير (30) متعلما، و قد تم استبعاد (8) متعلمين من المجموعة التجريبية الأولى و (3) متعلمين من المجموعة التجريبية الثانية بسبب عدم الالتزام بدروس البرنامج، إذ بلغ عدد أفراد العينة بعد الاستبعاد (49) متعلما، و بخصوص التصميم التجريبي فقد اعتمد الباحثان تصميم المجموعات المتناظرة، و قام الباحثان بإجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث و تجانس التباين في (مظاهر الانتباه، و الذكاءات المتعددة) فضلا عن القدرة العقلية، كما قام الباحثان بإجراء الاختبار القبلي في (مظاهر الانتباه)، ثم قام الباحثان بإعداد برنامج تعليمي لكلا المجموعتين التجريبيتين و بحسب الفنيات الخاصة بها بواقع (20) وحدة تعليمية، ثم آجري الاختبار البعدي في مظاهر الانتباه على عينة البحث من أجل الحصول على البيانات الخام و التي عولجت إحصائيا من خلال النسبة المئوية لتحديد نسبة اتفاق الخبراء، ل(معامل الارتباط البسيط، معامل سبيرمان-براون، و الوسط الحسابي، و الانحراف المعياري، واختبار ليفين، و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و الاختبار التائي لعينتين مرتبطتين، و قد تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) لإجراء التحليل الإحصائي)، وأظهرت النتائج تقارب أثر كل من برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنيات التفكير من جميع الاتجاهات و برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية سيناريوهات التفكير في تنمية مظاهر الانتباه (التركيز، و التوزيع، و التحويل) و زمن مظاهر الانتباه .
و في ضوء نتائج واستنتاجات البحث يوصي الباحثان بما يأتي : 1- اعتماد المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج كمادة أساسية لمدارس المتوسطة لمديريات التربية .
2-اعتماد كل من برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية التفكير من جميع الاتجاهات و برنامج التفكير الاستراتيجي بحسب فنية سيناريوهات التفكير في تدريس المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج .
3-اعتماد الحزم الذهنية وما تتضمنه من ألعاب و تمرينات ومهام ذهنية في تدريب القدرات الذهنية لمتعلمي الفئة العمرية (13-14) سنة.
4-اعتماد الوسائل التعليمية المستخدمة في البحث في تدريس المحتوى التعليمي للعبة الشطرنج.
Abstract EN
The aim of the research is the following: Preparing a program that includes two techniques of strategic thinking of the game of chess and revealing the effect of the program on developing some aspects of attention.
Regarding the research methodology, the researchers used the experimental method for its suitability and the nature of the research.
The research community represented the age group (13-14) years in the city of Mosul, as the number of boys reached (40750) and the number of girls (28478) and their total (69228).
The researchers adopted the age group of boys as the research community.
And by the method of drawing lots, the leaders secondary school was named as a center for conducting exploratory experiments related to research variables and the Al-Awael secondary center for conducting the experimental research experiment, as the research sample consisted of (60) learners, then this sample was divided into two groups by lot, each group includes (30) learners, then the two researchers randomly named the two groups also according to the two techniques of strategic thinking.
According to the technique of thinking scenarios (30) learners, and (8) learners were excluded from the first experimental group and (3) learners from the second experimental group due to lack of commitment to the program’s lessons, and with regard to the experimental design, the two researchers adopted the design of the corresponding groups, and the two researchers conducted the equivalence between the two research groups and the homogeneity of the variance in (aspects of attention, and multiple intelligences) as well as mental ability.
An educational program for both experimental groups according to their own techniques by (20) educational units, then a post-test was conducted in the aspects of attention on the research sample in order to obtain the raw data that were statistically treated through the percentage to determine the percentage of expert agreement, for (simple correlation coefficient, and Spearman-Brown coefficient, and the arithmetic mean, and standard deviation, and Levin's test, and the T-test for two independent samples, and the T-test for two linked samples, and the statistical package (SPSS) was used to conduct statistical analysis), and the results showed the convergence of the impact of each of the strategic thinking program according to thinking techniques from all directions and the strategic thinking program according to Artistic thinking scenarios in developing the aspects of attention (focus, and distribution, and transformation) and the time of attention manifestations.
In light of the results and conclusions of the research, the researchers recommend the following : 1.
Adopting the educational content of the game of chess as a basic material for middle schools for directorates of education.
2.
Adopting both the strategic thinking program according to the technique of thinking from all directions and the strategic thinking program according to the art of thinking scenarios in teaching the educational content of the game of chess.
3.
Adopting mental packages and the games, exercises and mental tasks they contain in training the mental capabilities of learners of the age group (13-14) years.
4.
Adopting of the educational methods used in research in teaching the educational content of the game of chess.
American Psychological Association (APA)
محمد سهيل نجم والطائي، محمد غانم أحمد. 2022. أثر برنامجين تعليميين لفنيات التفكير الاستراتيجي لتعليم لعبة الشطرنج في تنمية بعض مظاهر الانتباه للفئة العمرية 13-14سنة. الرافدين للعلوم الرياضية،مج. 25، ع. 76، ص ص. 177-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343036
Modern Language Association (MLA)
محمد سهيل نجم والطائي، محمد غانم أحمد. أثر برنامجين تعليميين لفنيات التفكير الاستراتيجي لتعليم لعبة الشطرنج في تنمية بعض مظاهر الانتباه للفئة العمرية 13-14سنة. الرافدين للعلوم الرياضية مج. 25، ع. 76 (2022)، ص ص. 177-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343036
American Medical Association (AMA)
محمد سهيل نجم والطائي، محمد غانم أحمد. أثر برنامجين تعليميين لفنيات التفكير الاستراتيجي لتعليم لعبة الشطرنج في تنمية بعض مظاهر الانتباه للفئة العمرية 13-14سنة. الرافدين للعلوم الرياضية. 2022. مج. 25، ع. 76، ص ص. 177-205.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343036
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 205
Record ID
BIM-1343036